作者 Snow 在《正向教養大人與孩子的祕密花園》粉專一起帶孩子分享同理、尊重及建立多元社會觀。
激發「動力」最重要！讓孩子熱愛英文
Snow 與先生曾在美國留學，對於英文的熱愛也渲染到孩子們身上。Angela 與 Ray 平時和我們一起哼英文歌曲，有時也會隨口講些簡易單字和句子，我們希望以自然學習的方式帶領孩子進入語言的世界。
加上 Snow 身為一位教養及情緒講師。為孩子選擇英文學習管道，大多著重在教學風格是否能因應孩子不同性格、氣質而調整；以及帶領孩子學習時，是否能給予鼓勵提升孩子正向學習動力。
課暇之餘，我們決定體驗 OiKID 線上課程。
高敏感孩子也適合！提高自信學英文
第一次初體驗，Angela 有點緊張，她小聲問我說：「只有我一位學生嗎？」我回答：「是呀！今天是老師特別幫妳上課的唷！」
老師耐心＋正向回饋，緩解孩子緊張情緒
Angela 是一位高敏感氣質的孩子。身處在不熟悉的環境當中，她需要花更多時間適應與認識新老師。雖然剛開始上課，Angela 清楚地了解 Marinda 老師的 greeting（問候；招呼），但是前半段時間，她似乎是繃緊神經在參與課程（這時候老師的角色相當重要！接納孩子的眼神與態度影響他們願不願意繼續前進）。
看到 OiKID 老師耐心、正向地回饋 Angela 的回答，讓我很感動！
自我價值爆棚！說英文的音量變大聲了
孩子是敏銳的觀察者，當 Angela 觀察到老師是願意接受且開放的態度，她開始調整自己的節奏進而融入課程，過程當中也能按照老師給予的指令完成任務。
課程後半段，我感受到 Angela 有點自信了！為什麼呢？因為她的星星點數增加了，瞬間有種價值感爆棚的感覺，在回答問題以及練習說完整句子的音量也悄悄地增加了喔！
（特別補充的是：此課程也適合高敏感孩童。因為在老師的挑選上，可以感受到顧問用心地為我們選擇適合孩子性格的老師，耐心且溫和地引導孩子思考以及回答問題。）
外向孩子，初次接觸線上課坐得住！
因為個性上的差異，Ray 在迎接課程前就是興奮地想趕緊開啟課程。他好奇地問：「媽媽，老師是外國人嗎？我會不會聽不懂啊？」我回答他說：「是外國人唷！你是不是很興奮想趕快輪到你上課呀？」、「如果遇到不懂的，你也可以跟老師說＂I don’t know.＂或者＂I am not sure.＂」
誇張聲調，提升低年齡孩子專注力！
開始上課時，授課老師會以遊戲以及誇張有趣的聲調回應，吸引低年齡層的孩子注意，讓孩子可以在電腦前坐得住。當然，Ray 在課程當中不免躁動、扭來扭去，而老師會用特效圖片讓孩子把注意力放在課程螢幕上。
問題不懂沒關係！勇敢表達「我不會！」
Ray 遇到不會的或者當下沒聽清楚的問題時，他會習慣性轉頭向我尋求協助，而老師察覺後親切地告訴他，遇到困難或者不清楚時可以直接說＂I am not sure.＂
由於 Ray 初次使用電腦學習英語，老師耐心地等待他操作設備，也在字母連連看的過程中鼓勵他：＂Great job! ＂、＂Keep going!＂
鼓勵引導，孩子擁有「開口說」的動力！
因為第一次上課的關係，Snow 陪在孩子身旁跟著學習。我觀察到：多彩又生動的課程畫面提升孩子的專注力，並且老師正面鼓勵引導，增加孩子的自信心。授課老師會注意孩子的反應速度、理解能力，並及時回饋，也會根據需要加強的部分給予適當的鼓勵，像是 ＂It’s beautiful pronunciation!＂ ，激勵孩子多開口練習。
雀躍期待再上課，是孩子最真實的動機
體驗課後，我詢問 Angela 是否喜歡這種類型的上課方式？她雀躍地詢問下次預約的日期；Ray 則是上完課程後馬上問我：「我下禮拜還可以上課嗎？」看來他們都期待著下一堂課程了！
我想，能夠激發以及引導孩子學習動機的平台，我願意陪伴著孩子一起在家學習。
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