跨國家庭教養之路，語言學習該如何平衡？

Rin 獎媽咪用心經營粉絲專頁「TheChuniC 那群依森」，用輕鬆的方式記錄生活、拍拍寫寫，與大家分享音樂、生活、旅遊、異國婚姻及育嬰趣事。

異國婚姻小孩的教養，三國語言該如何平衡？

身處跨國婚姻，生了兩個寶寶，最常被問的問題就是「那你們在家都是說什麼語言？」。

我在美國讀書時認識我的日本人老公「黑桑」，交往前都是以英文溝通；交往後便開始學習對方的母語，我們交往之初的對話會夾雜中英日三種語言，比如「 Do you want to go to the デパート（百貨公司）吃晚餐？」、「 This おにぎり（飯糰）is very 好吃。」或「 I have 仕事（工作） tomorrow moning 喔！」。因為我們兩個人互相了解，所以三語夾雜的溝通沒有問題，就是旁人聽了耳朵很痛而已。

直到 Rin獎出生後，我們開始思考要如何調整我們的說話方式，畢竟中英日三種語言的學習系統完全不同。我們決定各自用自己的母語和 Rin獎溝通，黑桑跟孩子講全日文，我跟孩子講全中文。對於沒有語言基礎的 Rin獎而言，期望他能聽到語言中的結構與邏輯。

英文的部分則抱持著隨緣的態度，當初想著我和黑桑平常都是用英文對話，或許孩子聽久了自然而然也會些單字和句子，殊不知隨著黑桑的中文和我的日文越來越進步，日常對話幾乎只剩中文和日文，英文只有在我跟黑桑討論較深入的話題，或是不想讓小孩子聽到的秘密時會出現 XD。久而久之， Rin獎自然是沒什麼機會聽到我們講英文，而他會接觸到英文的時機，只有玩字卡和讀繪本的時候。

直到 Rin 獎滿三歲後，發現他的語言力爆發，在生活中偶爾會冒出一些食物、交通工具和動物的英文單字時，我們才覺得好像是時候可以讓 Rin 獎上英文課了。

與老師的距離恰到好處，怕生的小孩不緊張！

其實一開始會擔心小孩在電腦前無法專心上課，所以我比較偏向實體英文課，但想到 Rin 獎超級怕生慢熱的個性，與「實體」老師面對面上課一定會需要很長的時間跨越障礙，英文課這件事就一直被我延遲。直到因緣際會上了 OiKID 後，才讓我改變想法。

Rin 獎在課堂前半段表現的非常害羞，需要我在旁邊陪伴，整個人黏在我身上，都以悄悄話的氣音方式回答老師，15分鐘過後突然熱絡起來，竟然開始跟老師玩起來了。

當天上完課，問 Rin 喜不喜歡 Zoe 老師，他說：「我剛開始很害羞，後來就很調皮😝」。問他之後還想不想上 Zoe 老師的課，他說：「嗯，想啊！」意外！本來的預想是他可能因為內向，整堂課都不會開口說話，我猜可能因為是線上課程，老師是在螢幕裡，對 Rin 獎來說沒有太直接的刺激，所以讓慢熟的他也能快速進入上課狀態。

自己跟著小聲的練習口說 — 雖然害羞但都有在聽老師說話，自己還跟著小聲的練習口說

一堂課的時間是25分鐘，對三歲小朋友來說我覺得剛剛好，下課後 Rin 獎還問：「疑？沒有英文課了嗎？」上課期間也很專心，雖然前面10分鐘一直害羞，但其實都有在聽老師說話，自己還跟著小聲的喃喃自語，所以其實不需要像我之前一樣擔心線上課程會不專心。

我問 Rin 獎今天上課最開心的是什麼事情，他回我：「嗯～有星星跟棒棒糖！下次也要很多星星跟棒棒糖！」。星星跟棒棒糖是上課時老師會給的獎勵，能鼓勵小朋友在課堂上多多表現。

具幼教背景的師資保持孩子的興趣與專注力

可依孩子需求選擇專業師資

OiKID 可選擇全外語或雙語老師，這次我替 Rin獎選擇雙語老師，當孩子有無法理解的情況時，老師能用中文來輔助教學。喔！對了，我還特別選女老師，因為 Rin獎和女性相處時熟悉得較快（有同感的男寶媽請舉手）。且 OiKID 的老師擁有專業的幼教背景，老師的耐心讓我這個當媽的看了嘖嘖稱奇，也難怪能讓 Rin 獎很快進入狀況。

OiKID 專業團隊編撰教材

根據美國 CCSS（The Common Core State Standards，州立共同核心標準）來編排課程，讓小朋友能夠透過完整架構和循序漸進的內容來學習英文。

課前預習，課後複習

課前播放短影片預先了解今天上課的主題，讓 Rin獎上課時更快進入狀態。正式上課後有回放的功能，讓小朋友平常可以無限複習。 Rin獎看過影片後，對我做了一個很逗的微笑表情說：「這樣是 happy face ！」（ happy face 是當天課程中的單字）。有複習功能真的很重要，能夠加深上課的內容讓效果加倍。