作者劭璚媽咪在粉專《找路教育工作室 treeroad》中，分享許多親子自主學習的活動唷！
就在最近，聽音樂時中間穿插了一則廣告，米迷問我：「這是英文嗎？」我點頭，他興致盎然地聆聽，突然說：「英文好美喔。」，在接觸 OiKID 的課程後，米迷對英文似乎萌生了更敏銳的觸角
關鍵一｜重複練習、慢慢延伸
OiKID 一堂課25分鐘，很有層次，用孩子熟悉的情境帶入英文學習，像是上到「大小」和「五官」時，螢幕上首先出現兩張空白的臉，孩子發現人物沒有五官，很直覺的想要補上，老師就以英文問他，他要 big eyes 還是 small eyes？以此類推！並帶著孩子在空白的臉蛋上畫上五官，邊互動邊記。
讓孩子不斷重複運用單詞，循此一一再觸及了其他相關單字。
關鍵二｜逗趣的互動教學，打開孩子心門
米迷起初有點害羞，但老師熱情的語調和鼓勵的態度，漸漸感染了他。從五官延伸到「情緒」，「長出」五官後，你有什麼「感覺」？你想怎麼「表達」？老師邊做表情跟聲音，邊介紹：angry face、sad face⋯，並加入逗趣的肢體，讓米迷非常投入，甚至老師假哭的時候，他還擔心了起來呢！老師問米迷，你是哪一張臉？米迷開始扮鬼臉，自信唸出感官的英文，歡樂的說自己是funny face。
關鍵三｜融入生活，更加深刻又好記
上到「字母」時，老師仔細教導每個字母的發音，邀孩子將大小寫連接在一起。這對之前沒特別學習英文的米迷來說是全新的世界，因此顯得特別生疏；但老師很有耐心地的對應，例如G的發音，像割東西的割，從生活化的例子，開展到抽象但重要的基礎。
一段時間過去，三歲小孩竟然在筆電前認真了十五分鐘，我才剛驚訝，果然米迷就開始正常發揮，一下拿水，一下拿點心，一下折返跑拿玩具，說要跟老師分享，這是自然的身體需求，「誰說學習只能坐在書桌前才叫上課？」這句話是OiKID 的理念，只要孩子有打開耳朵就行！
而 OiKID 的平台，有一個特別的互動環節，是老師可以隔空送星星、花朵、棒棒糖、互動的轉盤，透過線上的獎勵制度，用外部動機，重新凝聚專注力。
讓語言變有趣，並將養分深入日常
雖然才剛開始，難以綜觀整體脈絡，但這不到半小時的課程，已經讓我看見米迷對視訊課的接受度、複誦的興趣，往後一個月，米迷更經常主動提出聽英文歌的需求，且當卡通是英文配音，竟也跟著嘰哩咕嚕地念，開啟他對英文的好奇。
一種語言就是一種文化，米迷的爸爸是台灣原住民阿美族，我則是台語家庭，而不管是阿美族語還是台語，都會使用羅馬拼音，認識字母，有機會驅動母語的學習。同時，我自己是教育工作者，陪米迷上課的過程中，也欣賞了一段讓語言變有趣的過程，且更能將這些養分延伸進日常生活中呢 !
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