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青少年如何駕馭英文口說?多元「話題」啟發深入對談

作者 大塚太太經營粉專《大塚太太東京在住中》分享東京描繪與生活點滴,讓粉絲來場輕旅行。

語言缺乏環境,會話能力維持不易

很多人問過我,我們家小鬼們的語言狀況如何?會不會說中文?

其實我們從小鬼們一出生就堅持一個原則:爸爸說日文,媽媽我說中文。所以,每次回台灣,我都能輕鬆地把小鬼們丟給台灣家人或夏令營,也不會出現任何溝通問題。很慶幸我們一路堅持!

現在我們比較擔心小鬼們的英文。當初兩姊弟從國際學校轉到日本中學後,缺少使用英文的機會下,聽說讀寫的能力都漸漸下降,尤其是會話方面更是生疏,連姊弟們自己都感受到了。

因此,我們開始考慮網路一對一對話教學的平台。

OiKID 線上課,將英語口說力發揮最大成效

最後我們選擇 OiKID 線上課程是因為:

在家就可以自由安排學習時間。
從生活情境中著手,注重與人溝通,讓孩子自信地表達自己的想法。
針對孩子需求客製化教學,讓孩子自由發揮,並從有趣生動的互動中學習最有效果。

尤其像我家大塚小弟不喜歡教學內容單調古板,我超怕他坐不久就逃走,或在電腦前發呆。

真人線上課在家即可學習,而且注重對話溝通,增加自我表達的機會

教材多元有趣!交流中喚起知識、提升記憶

OiKID 線上課程內容非常廣泛。包含詞彙、發音、文法,有趣的知識、故事、潮流趨勢、情境思考問題與時事話題等,大塚小弟無形中學到了很多東西呢!

例如教材內容談到昆蟲時,大塚小弟忘記以前曾經在書本上學到蜘蛛不能歸類成昆蟲的原因。這次課堂中透過老師循序漸進的一對一對話與引導延伸,大塚小弟找回埋在記憶深處的知識,也喚起難記的專有名詞。從師生互相交流中,孩子自己統整後的學習記憶,印象一定比被動式的單方教學更深刻。

教材內容包羅萬象。(右上)談到昆蟲時,喚起大塚小弟久遠的記憶
教材內容包羅萬象。(右上)談到昆蟲時,喚起大塚小弟久遠的記憶

頻繁給孩子「問題」,培養深入對談

在學習的過程中,老師會運用問問題提高大塚小弟開口說英文的頻率,等他自由發揮回答後,老師再針對答案與他深入討論,一來一往非常熱絡。

這堂課在好奇心驅使下,我也一起聽課,結果一聽不得了!我也跟著被吸引進去,近半個小時的課程過得好快,兒子全程投入非常愉快地與老師互動,最後跟老師說再見時,表示非常期待下一次的上課。

當大塚小弟表現優秀,老師就會給予星星獎勵,青少年仍然需要讚美
和老師互動時,經常看到大塚小弟非常認真地思考老師問的問題

「鼓勵、讚美」,每個年齡的孩子都需要!

我很喜歡老師不斷地鼓勵與讚美孩子。深深覺得小孩無論幾歲都需要被讚美,即使愛裝高冷的青少年也是一樣的。同時我還發現無論孩子們的回答是否正確,老師都以肯定的態度是非常重要的,讓孩子更有自信地表達自己的想法

和老師互動時,經常看到大塚小弟非常認真地思考老師問的問題
當大塚小弟表現優秀,老師就會給予星星獎勵,青少年仍然需要讚美

預習+複習影片,學習成效翻倍

OiKID 每堂課都有預習影片。上課前半個小時先看影片熟悉課程內容,據說學習成效能夠提升2.6倍;加上課後觀看回放影片再複習,能夠幫助孩子加深每次上課內容的記憶。效果比傳統的看書、背書更好!

平台上可以看預習影片、複習影片,還有老師給予評分等,了解上課狀況
平台上可以看預習影片、複習影片,還有老師給予評分等,了解上課狀況

OiKID 協助孩子自由駕馭英文

身為父母的我是這樣想的:小孩有興趣學習、想要學習才是最重要的。再者,英文不單是用來唱歌、說故事就可以滿足,英文是用來獲取專業知識和擁抱世界的重要工具!運用 OiKID 平台幫助孩子發展更深入的英文能力,就可以自由自在地駕馭英文了。

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    (本文由 大塚太太東京在住中 授權轉載)