👦🏻學員小檔案
家長名字：Fiona
學員小檔案：Eggy , 即將4Y
接觸OiKID時間：2021年9月底開始，約8個月
「媽媽，我今天有誰的課？只有一堂而已嗎？那明天呢？……」
這大概是從去年9月我們加 OiKID 後，Eggy 每天起床都會問我的話，每天檢視媽媽幫他排了什麼課、選（搶）了（到）哪位老師，已成為我們母子的例行對話。
拒絕「外包教育」，提供 Eggy 浸潤式的英文環境
因為求學經驗與工作關係，我跟爸爸都體認到在我們身上，英文的幫助有多大，也因此，我們有共識希望讓 Eggy 在自然的環境下，浸潤在英文的環境中，而不是時間到了「外包教育」，送到學校學英文就好。
從 Eggy 6個月大，開始了我們的共讀之旅。長久下來 Eggy 早已養成閱讀的習慣，內化成生活的一部分。不論是中文繪本或英文繪本，機關書、觸覺書、有聲書到聲控媽媽說故事的書（笑），都是我們共讀的好朋友。長期的積累，Eggy 對「語言」的吸收能力，確實比同年紀的孩子來的更為敏銳，不論是中文或英文都是。
同時預約他牌體驗、比較，Eggy 加入 OiKID 原因是？
從2歲時接觸實體的英文繪本課，夏夏老師是 Eggy 的英文啟蒙老師，讓一個兩歲的半獸人深深的喜歡上英文，每周聽著各式各樣的英文故事，手舞足蹈地唱著 hello 歌與 goodbye 歌，就這樣循序漸進、不中斷地實現我們的浸潤式英文生活環境。
在我們覺得 Eggy 可以更進一步、有系統的學習英文時，去年5月的那波疫情就爆發了，將危機轉化為契機？我們也算是半推半就的狀況下，接觸了線上英文學習平台，同時體驗、比較了OiKID 與 tutorJR。
考量到 Eggy 當時才剛滿3歲，在視覺上需要更生動有趣的教材吸引他的注意力，加上 OiKID 的課程安排是由家長自己選課，從時段的安排到老師的挑選，家長的主控權非常高，完全符合我們（媽媽本人）的需求，幾經來回比較與討論後，我們從去年9月加入了 OiKID。
每周一中午選師大作戰，透過 OiKID 認識更多好朋友
前後期一起加入 OiKID 的朋友，媽媽們組了群組互通有無，不論是孩子上課的心得分享，或是老師教學分享，甚至是從日常觀察英文的進步程度等，每天好不熱鬧，而且這群組也慢慢壯大，甚至還跨海，讓台日兩地的媽媽們互相交流呢！
每周一的11點多，大家就會在群組提醒，等等12點要幫孩子選師啊！比手速比網速，要是沒拿下孩子想要的老師的課，媽媽們可是會被客訴的（當媽容易嗎我們？）……
決定續約了！班主任積極提供問題的解決方案
從去年加入 OiKID 後，我們幾乎一天一堂線上英文課（省去交通時間，加上疫情的安全考量，宅在家的線上英文課真的是太棒了），去年買的勤學包的點數也默默地要用完了，因此，我開始思考要續約留在 OiKID？還是轉而試試看其他學習平台呢？就在媽媽天人交戰的時候，遇到了班主任 Andy。
當時在電話裡跟 Andy 說明了我們猶豫的點是 Eggy 即將完成了 level 3 的課程，眼看要進入 level 4 的階段，但越來越多章節的內容已超過小人這年紀可吸收的知識，許多章節即便用中文解釋，Eggy 都不一定能理解，擔心這樣下去會扼殺了他對英文的興趣與熱情。
班主任 Andy 理解我的擔憂，提供了另一套學習架構，把現行一對四摩天輪的課程重新安排後，用摩天輪課綱的教材，讓孩子繼續跟老師一對一上課。因為摩天論有好多有趣的故事、文章，主題非常多元，甚至介紹各國文化與節慶等，這完全符合我們現階段的需求。所以我們在 level 3 要考試前，先切換到 level 2的摩天輪課綱上了一周的課，確認這樣是可行的，我們就續約了。
摩天輪課成睡前故事，無形中提升「閱讀自主性」
摩天輪課程每一堂故事都是獨立的，我會先把近期要上的故事印出來，每晚我們家的睡前故事就是一篇摩天輪文章跟一本 Eggy 自己挑的故事書；白天的時候這些印出來的故事，放在 Eggy 隨手可得的位置，客廳或他的房間，他想讀就會拿起來唸，無形中更是提升「閱讀自主性」。
節日安排主題課，課堂不只是學英文，更是文化交流
OiKID 在課程調整上有大的彈性，所以端午節那天我們安排了 Dragon Boat Festival 的主題上課，當天家裡儀式感滿滿，不論是立蛋、曬午時水、吃粽子看龍舟比賽等，都帶著 Eggy 體驗一輪，然後讓他在上課時跟老師分享。
我非常喜歡這樣的模式，學英文不僅是學英文，更是文化的交流與分享（英文是工具，帶孩子認識世界的工具）。老師也會反問 Eggy 粽子（rice dumplings）是甜的還是鹹的？是自己包的還是買的呢？等等，一樣是25~30分鐘的課程，但從事前準備到課中分享，所帶給孩子的學習經驗絕對是深刻且難忘的。
老師不僅負責教學，每次上課像與好朋友分享聊天
在 OiKID，老師不只是老師，更是孩子的大朋友，每天上課都像是跟好朋友聊天分享生活，老師們會記得 Godi（我們家的狗）是14歲的老爺爺狗，也會記得 Eggy 周五有 dancing class。
在引導與教學方面，每位老師都有其特長，有的老師善於鼓勵孩子，答對問題時還會在螢幕前吹泡泡逗得 Eggy 笑呵呵；有的老師善於補充額外的單字與用法，讓 Eggy 像個海綿一樣吸收大量的字彙（連帶媽媽也一起學習新單字）；有的老師善於引導孩子反思問題，然後滔滔不絕地說出自己的想法。
每次上課小人都覺得時間不夠、捨不得跟老師說掰掰，一定要老師說出 It’s time to go, Eggy. Bye bye, see you next time. 小人才依依不捨的關掉視窗，緊接著就要媽媽陪他一起複習、寫作業。看著如此自動自發的Eggy，一天比一天更喜歡英文，且各方面的能力都突飛猛進，讓我們覺得遇見 OiKID 真是太好了。
OiKID 不是英文課，而是我們生活的一部分
「媽媽，你今天也要認真幫我選課喔！加油，我等等不會吵你的。」
每周一媽媽都要承受這巨大的壓力（笑），幫 Eggy 搶奪他的愛師們的時段，這年頭當媽真的不容易，但這甜蜜的壓力我甘之如飴。
OiKID 根本就已經成為我們家生活的一部分了（Eggy 的行事曆滿滿的 OiKID 啊）。
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