👧🏻 學員小檔案
妹妹 Alice 加入 OiKID 已經一年半，一開始是個害羞不敢開口說英文的孩子，但是對自己的要求很高，在 OiKID 遇到了喜歡的英文老師，有了老師和爸爸媽媽的鼓勵、耐心陪伴，讓 Alice 在英語的學習路上充滿快樂和自信。
線上教學零距離
屏東恆春，是個風景美好但是英文師資選擇甚少的地方，當初在台北時，星期一到五孩子們都是上2個小時的全英語班。我讓一年級的 Alice 和哥哥一起上全英語班，就是想在低年級空閒較多時，打好英文的基礎。後來搬到偏鄉，大家擔心的問我，會不會少了教育資源這一塊？
我說：「我已經有備案了！」
從實際嘗試的過程找到「適合的師資」
妹妹 Alice 有一點點大舌頭，但總是非常努力的學習，要求自己要做到最好，不過上課時遇到疑惑的部分，她會選擇不說話來回應，這對外師的學習文化是一大衝擊，因為不管剛開始老師怎麼努力比動作、給提詞，妹妹總是歪著頭、張著嘴、眼睛紅。那時我認為，一對一的上課模式對她來說並不是最佳選擇，尤其對於外師更是懼怕。
後來我為她更換許多不同的雙語老師，就是為了選出最適合她的。雙語老師在課堂中大多是用英文上課，但卻給了她極大的安全感，至少在聽不懂的問句，她能夠有老師的中文引導而知道怎麼回應。她很喜愛樹懶老師，內向不輕易為他人敞開心門的 Alice，遇上講話活潑、可愛頑皮的老師，在課堂中常常會不自覺地笑出來。現在則是常上皓瑋老師的課，老師會給選擇題、擴充詞彙量、問句多樣化，一堂課充實而無冷場。
練好發音從「模仿」開始
不管是哪個老師總是會盡力的稱讚她，原本因為發音不正確而小聲講話的她，從樹懶老師的一句話：「其實你只要『模仿』我就對了，模仿得愈像愈厲害」。此後，她就盡力的學老師講話的口吻，學老師的發音，這是一大轉變的契機。
每節下課，她最期待的就是自己做課後作業。Alice 已經二年級了，操作電腦對她來說是輕而易舉的事，所以課後作業的錄音，都是她自己完成的。這個錄音也滿妙的，有時候她覺得她已經唸得一級棒，但總是不通過，於是她就會開始用各種怪聲怪調，老奶奶、聖誕老公公、小狗錄音，無形中已經練了不知道有多少次，才短短一個月，她的發音就漂亮多了！
線上學習讓我更認識自己的孩子
看不到的課程難以掌握孩子學習的全貌，家長當然更難協助複習與預習，一開始的學習少了家長的陪伴，怎麼養成好的學習習慣？或是怎麼知道自己的孩子需要的是什麼樣的學習環境？一開始我以為 Alice 是個丟入哪個環境，就絕對沒問題的孩子，在線上課程的觀察中，卻讓我認識一個新的小孩。
原來她會追求完美，會給自己很大的壓力，教師在要求的同時只要不忘記給她足夠的支持，她就會勇敢的往前行。她常常不是不會，而是對自己不夠有信心，所以課前的預習和課後的複習一項都不能少，才能有能力銜接後面的課程。
體驗看看，讓孩子有機會愛上學習！
現在她能輕鬆拼讀英文繪本，上次 OiKID 的顧問打電話來，說看她一開始的影片到現在，反應快了許多。「是啊！天道酬勤！」這是我心中的想法。不是每個孩子都最愛英文，但可以藉由學習而得到成就感。也不是每個孩子的優勢智能就是英語，但可以藉著努力讓英語成為優勢。
我的心沒有很急，因為有興趣才能走得長遠，如果只是坊間補習班常見的一直記憶與考試，家長就得不斷的陪伴外加強迫。我喜歡現在有笑容的她，也愛現在很努力的她。
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