體驗分享 兒童英文

「雙向互動」激發兒童學習語言的動機

作者 Lynn 米國郎媽咪,經營的粉絲專頁「米國郎愛台灣」分享玩樂、美食,以及關於不同的文化的故事。

雙語家庭也有英文學習瓶頸

很多人對混血兒的既定印象就是「從小就有雙語環境,根本不需要補習學英文啊~」、「混血兒英文一定很厲害!」,也許對於別的混血兒是這樣,但對於快四歲的小阿布完全不是。

小阿布開始學說話的階段,我們就跟阿布哥分隔兩地,一直在中文環境的台灣生活,完全沒有英文的薰陶,加上小阿布比較晚開口說話,讓我非常緊張,到處帶著他看醫生檢查,被評估出小阿布是語言遲緩的原因,可能來自於聽媽媽講中文,又聽爸爸講英文讓他覺得困惑,在語言學習上不利於基礎發展,因此我開始減少小阿布聽英文的機會,視訊時強迫阿布哥說中文,讓他百分之百在中文環境下成長。

別讓孩子在刻版印象壓力下學習語言

當時才2歲的小阿布,在半年的全中文環境生長,語言發展真的有進步了。直到幼稚園升小班,學校多元課程讓他開始學英文。認識英文字母後,會跟爸爸分享在學校學的英文字母歌,那時候就下定決心要讓小阿布開心學英文,而不是受到眾人對混血兒的刻板印象壓力下強迫他學習。

有時候帶小阿布出門,別人看到他的臉孔常常直接對他說英文,小阿布聽不懂就會問我:「他們在說什麼?為什麼每個人都跟我說英文?」我都會告訴他:「他們在說英文啊!因為英文是很常用的語言,你也要開始慢慢學喔!」小阿布總是用可愛的微笑說:「好啊!我喜歡英文,我要學英文!」

最適合孩子的語言學習方式:雙向互動

聽到小阿布主動說要學英文,我開始尋找適合他的方式,買了很多英文繪本,也常常給他看英文卡通,但繪本看完了很快就失去興趣,卡通的英文有些太深奧,他常常看得一頭霧水。一段時間下來,他對英文的喜好程度越來越低,讓我意識到要換個方法讓他學英文。

有一天接小阿布下課時,幼稚園老師跟我說小阿布特別喜歡上英文課,只要老師教新單字,他很快就會跟著唸,記性也特別好,我心中馬上閃過一個念頭:也許小阿布喜歡有「老師」一起學英文的感覺,但碰上疫情讓傳統課程暫時停止,因此我開始在網路上找兒童英文線上課程!

上課前老師和小阿布聊天暖身

選擇用心專為兒童打造的線上英文

兒童英文線上課程有很多品牌,研究後我選擇 OiKID。

一開始點進官網就發現 OiKID 的課程都是為兒童量身打造的,內容清楚了解兒童的喜好與對親子共學的重視,透過遊戲式教學、配合音樂帶動氣氛,不是一成不變的說書式教學,家長能陪伴孩子上課一起成長,我二話不說馬上幫小阿布報名體驗課程。

預約體驗課時,OiKID 很貼心針對每個孩子的喜好調整教學與挑選適合的老師,因為小阿布上學以來都是跟女老師接觸,所以體驗課程也特別為他安排親切的女老師,雖然一開始小阿布有些害羞,在老師親切的帶動下,他很快就卸下心房,跟老師一起在遊戲中開口學英文!

教五官的時候,小阿布動手指比著雙眼

師資教學多元,孩子意猶未盡

線上課程最方便是只要有筆電跟網路就可以上課。原本以為課程的遊戲不會有太多變化,結果課程中老師用很多遊戲當教材,用玩偶角色扮演說故事、用可愛模型玩具解釋單字,還有為課程設計遊戲,原本要給小阿布試水溫,沒想到他上完體驗課後意猶未盡,不僅學了很多詞彙,還玩得很開心,一直跟我說他還要上英文課,每次上課的內容和小遊戲都不一樣,非常適合喜歡新鮮感的小阿布,上了幾堂課後單字量暴增,還會跟爸爸分享新學的單字和句子,有一天他對爸爸說:「I can speak English like you. 」讓我們好欣慰啊!

老師拿起鯊魚玩偶和小阿布互動,超開心

激勵兒童學習動機,事半功倍

OiKID 主打真人互動,針對孩子學習需求、興趣及英文程度安排適合的課程。不管時間和地點都能隨心所欲安排,在家就有一對一精緻美語教學環境,老師來自不同國家,口音標準,不僅教學方式精熟,更要求創意、虛實整合的引導互動,能有效激勵兒童學習動機,達到事半功倍的成效,快樂體驗又能有效學習,真的很棒!還在為小朋友英文學習苦惱的家長們,非常推薦 OiKID 給各位家長與小寶貝們!

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