體驗分享 兒童英文 教育專欄

為孩子埋下英文聽說的種子,並自然成長

作者 Abby 小張媽咪是潛力種子兒童教育中心的創辦人,在「張俸慈-翻轉過動兒的哈佛人生」與粉絲分享多方面的教育方式,希望和大家共同提升孩子教育廣度。

學語言需要環境、語感和興趣

對於孩子的英語學習,小張抱持著開放的態度,希望透過自然、開心的方式,及多元的素材提供給孩子們,例如:電影、音樂、繪本、雜誌、原文解剖書等等教育孩子。

至於擠破頭想讓孩子進全美語幼兒園的家長,倘若家中希望孩子在小學階段有特殊安排,小張覺得無可厚非,確實需要準備一番。畢竟差點成為小留學生的我,記得當時在小六畢業,不會英文的狀況下,要去加拿大留學的那個慌張的心情,小張印象深刻!

如果家中沒有特定安排,只是希望小孩英文不要太差,我想~全美幼兒園可以暫時不用考慮!因為,政府預計在2030年開始,讓台灣成為雙語國家,針對孩子們的英語教育,政府投入60億的資金,培養雙語教師,讓孩子們在基本的國民教育中,能夠以英語進行不同學科的學習,打造英文學習環境。其實這表示孩子真正能夠使用英文前,更重要的是環境、語感和興趣!

給孩子多方面學習媒介,才能提高興趣

說到興趣,小張一向喜歡提供孩子不同的英文學習媒介,因而在偶然的機會中,發現了 線上英文教學平台。然而線上學習平台眾多,小張最重視的是課程規劃,系統操作順暢度,透過不同品牌官網介紹,詳細了解師資結構、教材設計、平台技術等,並稍做比較後發現 OiKID 提供相對多的選擇,不但可依孩子的程度與喜好,選擇合適的全美語教師或是雙語教師,而且還可以針對每個家庭的行程安排,自由預約上課時段,並具備明確的課程規劃,讓孩子們可預習、複習,藉以達到事半功倍的效果!

因此,小張幫兩隻預約試上 OiKID,預約課程過程中不論時間安排與顧問建議,小張覺得討論過程蠻舒服的,沒有多餘的推銷,沒有繁瑣的步驟,孩子們也很期待新鮮的學習方式。

上課前,哥哥和老師互相自我介紹
上課前,哥哥和老師互相自我介紹

用聊天學英文,才是最棒的學習

孩子上課時,小張發現可貴的是,OiKID 考慮孩子們的專注時間,一堂課的配置約莫 25 分鐘,整個上課過程,老師從開心的打招呼,與孩子建立關係到生活寒暄,自然地切入當日課程主題,順暢的互動式教學,讓小張感到滿意。課程結束後,我問孩子們:「喜歡上英文課嗎?」孩子們表示:「你是說剛剛的英文聊天喔?」,小張在心裡暗自偷笑:這就是我們希望給孩子的!

或許孩子們沒有令人羨煞的英文單字背誦能力,也沒有辦法跟人家比拼英文演講比賽,但看著孩子們興致勃勃,並好奇地用英文向老師問東問西,就看得出來他們覺得很有趣,表示這堂英文課成功了!

哥哥和老師正在聊喜歡的動物
哥哥和老師正在聊喜歡的動物

為孩子埋下「聽」「說」的種子

其實孩子們學習每一個語言的順序應該是「聽、說、讀、寫」。倘若以我們過去的學習經驗,都是從發音到拼音,再到背單字,倒置了學習順序,揠苗助長,使得孩子們在背單字、記文法之後,因為對於聽跟說沒經驗,導致沒自信,以致於失去學習語言的本意—溝通!本末倒置的學習策略,也讓孩子們在未來需要與地球村的人接觸或工作合作等等,將會面臨無法明確表達自我、說服他人的窘境!

因為表面上背誦能力強、單字庫大看起來像是贏在起跑點,但實際上,未來在哪些領域,需要涉略哪些單字,其實是需要透過真實生活才能累積培養出來的。這需要家長先埋下「自然對話」的種子,讓孩子們透過「聽」「說」自主學習。給孩子們多接觸 native speaker  (母語人士),多聽別人怎麼說,自己再練習說,才是學習語言的關鍵!因為我們能教孩子的有限,但當我們把工具和方法交給他們,讓他們有無限發展空間,自然不怕未來的改變,因為自我學習能力的培養是給孩子們一輩子的禮物!

老師唸出動作的英文給妹妹配對
老師唸出動作的英文給妹妹配對

OiKID 燃起孩子的好奇心與求知慾

教育不就是點燃一把學習之火?!重要的是有源源不絕的動機燃料,以及生生不息的環境創造出來!而 OiKID 老師們總是能將不同的素材用得恰到好處,一點一滴的燃起孩子們的好奇心與求知慾,在不斷的問題來回中,漸漸地為孩子訓練聽力與口說能力,並且針對孩子們的能力與個性需求,漸進式地帶領孩子自然接觸英文,讓孩子們在學習的過程,充滿熱情與活力,添加學習動機,讓孩子擁有取之不盡,用之不竭的學習能力!

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