作者 Abby 小張媽咪是潛力種子兒童教育中心的創辦人，在「張俸慈－翻轉過動兒的哈佛人生」與粉絲分享多方面的教育方式，希望和大家共同提升孩子教育廣度。
學語言需要環境、語感和興趣
對於孩子的英語學習，小張抱持著開放的態度，希望透過自然、開心的方式，及多元的素材提供給孩子們，例如：電影、音樂、繪本、雜誌、原文解剖書等等教育孩子。
至於擠破頭想讓孩子進全美語幼兒園的家長，倘若家中希望孩子在小學階段有特殊安排，小張覺得無可厚非，確實需要準備一番。畢竟差點成為小留學生的我，記得當時在小六畢業，不會英文的狀況下，要去加拿大留學的那個慌張的心情，小張印象深刻！
如果家中沒有特定安排，只是希望小孩英文不要太差，我想～全美幼兒園可以暫時不用考慮！因為，政府預計在2030年開始，讓台灣成為雙語國家，針對孩子們的英語教育，政府投入60億的資金，培養雙語教師，讓孩子們在基本的國民教育中，能夠以英語進行不同學科的學習，打造英文學習環境。其實這表示孩子真正能夠使用英文前，更重要的是環境、語感和興趣！
給孩子多方面學習媒介，才能提高興趣
說到興趣，小張一向喜歡提供孩子不同的英文學習媒介，因而在偶然的機會中，發現了 線上英文教學平台。然而線上學習平台眾多，小張最重視的是課程規劃，系統操作順暢度，透過不同品牌官網介紹，詳細了解師資結構、教材設計、平台技術等，並稍做比較後發現 OiKID 提供相對多的選擇，不但可依孩子的程度與喜好，選擇合適的全美語教師或是雙語教師，而且還可以針對每個家庭的行程安排，自由預約上課時段，並具備明確的課程規劃，讓孩子們可預習、複習，藉以達到事半功倍的效果！
因此，小張幫兩隻預約試上 OiKID，預約課程過程中不論時間安排與顧問建議，小張覺得討論過程蠻舒服的，沒有多餘的推銷，沒有繁瑣的步驟，孩子們也很期待新鮮的學習方式。
用聊天學英文，才是最棒的學習
孩子上課時，小張發現可貴的是，OiKID 考慮孩子們的專注時間，一堂課的配置約莫 25 分鐘，整個上課過程，老師從開心的打招呼，與孩子建立關係到生活寒暄，自然地切入當日課程主題，順暢的互動式教學，讓小張感到滿意。課程結束後，我問孩子們：「喜歡上英文課嗎？」孩子們表示：「你是說剛剛的英文聊天喔？」，小張在心裡暗自偷笑：這就是我們希望給孩子的！
或許孩子們沒有令人羨煞的英文單字背誦能力，也沒有辦法跟人家比拼英文演講比賽，但看著孩子們興致勃勃，並好奇地用英文向老師問東問西，就看得出來他們覺得很有趣，表示這堂英文課成功了！
為孩子埋下「聽」「說」的種子
其實孩子們學習每一個語言的順序應該是「聽、說、讀、寫」。倘若以我們過去的學習經驗，都是從發音到拼音，再到背單字，倒置了學習順序，揠苗助長，使得孩子們在背單字、記文法之後，因為對於聽跟說沒經驗，導致沒自信，以致於失去學習語言的本意—溝通！本末倒置的學習策略，也讓孩子們在未來需要與地球村的人接觸或工作合作等等，將會面臨無法明確表達自我、說服他人的窘境！
因為表面上背誦能力強、單字庫大看起來像是贏在起跑點，但實際上，未來在哪些領域，需要涉略哪些單字，其實是需要透過真實生活才能累積培養出來的。這需要家長先埋下「自然對話」的種子，讓孩子們透過「聽」「說」自主學習。給孩子們多接觸 native speaker （母語人士），多聽別人怎麼說，自己再練習說，才是學習語言的關鍵！因為我們能教孩子的有限，但當我們把工具和方法交給他們，讓他們有無限發展空間，自然不怕未來的改變，因為自我學習能力的培養是給孩子們一輩子的禮物！
OiKID 燃起孩子的好奇心與求知慾
教育不就是點燃一把學習之火？！重要的是有源源不絕的動機燃料，以及生生不息的環境創造出來！而 OiKID 老師們總是能將不同的素材用得恰到好處，一點一滴的燃起孩子們的好奇心與求知慾，在不斷的問題來回中，漸漸地為孩子訓練聽力與口說能力，並且針對孩子們的能力與個性需求，漸進式地帶領孩子自然接觸英文，讓孩子們在學習的過程，充滿熱情與活力，添加學習動機，讓孩子擁有取之不盡，用之不竭的學習能力！
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