學員小檔案
家長名字：Iain
學員小檔案：Milly, 6Y
接觸 OiKID 時間：2Y
實體 V.S. 線上課：最終我們選擇 OiKID！
剛開始接觸到 OiKID 時，Milly 大約3歲多，完全沒有英文底子，我們也是很猶豫究竟要上傳統補習班還是線上課程。因為她年紀還小，也不清楚她能不能在教室坐著聽課，但父母都想多讓孩子嘗試各種不同的事物，於是決定都讓他體驗看看。於是抱著孩子是否能接受的心態進入了 OiKID ，並且做出我們的最終選擇。
師資選擇制度：根據喜好、程度自由選
最初試聽時，我們只是單純想讓孩子能喜歡英文、不排斥，顧問老師建議：因為孩子還小，可以先考慮讓他選擇中師，這樣孩子比較能理解老師上課的內容，上起課來較沒壓力！所以試聽時我們為 Milly 安排了中師，沒想到試聽完後的 Milly 卻告知我們她想要挑戰外師！
我們很明確的告訴 Milly，初學的階段選擇外師可能會沒辦法很清楚地與老師溝通課程內容，但 Milly 還是堅持想試試看，既然如此，我們便答應讓她嘗試幾次外師課程，若她真的無法理解，再換回中師。因為有這樣每堂課都可以根據需求自由選擇的制度，我們才能放心地讓孩子用勇敢嘗試，不適合再調整即可。
活潑、耐心，是我們挑選老師的關鍵！
Milly 個性比較外向、不怕生，我們希望上課的老師可以活潑生動，不是只是按照教材唸課，並且希望老師能對幼稚園孩子有耐心，畢竟幼稚園的小朋友很容易就被其他事物吸引，忘了自己在上課而分心。
在挑選老師上，多挑選喜歡和小朋友互動、聊天的老師，外師在這方面還蠻適合我們的需求，大多老師都很 open mind ，正式進入課程前，會和 Milly 聊聊天；進入課程後，會很有耐心地用各種方式引導孩子，除了練習單詞外，也會要求孩子養成使用完整句子的習慣，「互動」和「學習」都不馬虎！
其實，一開始尋找老師時，也是先撒網去嘗試，遇到 Milly 不喜歡或不適合的老師，明顯感受到他的學習效率會減半，上完課也會表示很累；但若遇到喜歡的老師，Milly 就會很努力地擠出單詞或句子，想和老師分享她在學校的事，也會提前先準備好她上課要和老師分享的內容、怎麼跟老師表達，老師也會很認真地聽她說，再修整她的詞句和字彙。
2年學習：培養「主動說英文」的勇氣！
Milly 上了2年左右，我們是每週只安排一次課程，但加上 OiKID 的課前預習、課後複習，整體來說目前對話表達還算穩定進步，當然在書寫還有閱讀（背單字）的部分是需要自己多學習加強的，不過因為選擇外師，加上 Milly 不怕生的個性，她常常看到外國人就想衝上去聊天，雖然最後還是因為詞彙不夠，沒有成功聊天挫折地回來，但至少他已經願意踏出這一步，完成了我們對她的期待：不排斥英文！
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