學員小檔案
家長名字：Jeff
學員小檔案：Matt, 7Y
接觸 OiKID 時間：6M
孩子愛英文課！上課地點自由，旅遊學習並進
我們喜歡帶小樂（Matt ）往戶外跑，體驗自然人文生態，相較於長時間的安親或補習班生活，小樂更喜歡線上學習的彈性與共同參與模式，好幾次我們在外地旅行，只要帶著筆電即可在不同地點上課，小樂也很樂於和老師分享旅遊中的體驗，這是孩子喜歡線上課程的原因。
生活安排被補習班壓縮，決定選擇線上課！
雖然小樂就讀公幼（公立學校的教育會留給孩子一些獨立成長摸索的空間，以及教育的平等性，是我們重視與較偏好的成長模式），但小樂對英文並不陌生。
我們固定收看 CBeebies 等英語頻道，接送的車程中則聽「聽故事學英文– Sandy采聿老師」Podcast 頻道。在他小學前的暑假，我們購買了「English with Ping 從小學好自然發音的拼讀課」學習自然拼音，完整的課程架構，讓他擁有很好的自然拼音基礎。
小一時，Matt 先在英語補習班進行課後學習，但因時間過長，大幅壓縮了休息與原本的生活安排，他主動向我們反應不喜歡這樣的學習模式。經多方考量，我們加入了 ＯiKID 英文平台。
上 OiKID 前：缺乏英語交談對象，組句、對話能力薄弱
上 OiKID 前，Matt 學習了許多生活中常用的英語單字，也能進行簡單的單字拼音，但畢竟英語非我們的母語，生活中並無交談對象，字彙組成完整句子的能力非常薄弱，遇到英語對話的情境時也信心不足。
例如，老師問到：“How are you?” 孩子永遠只會制式地回答：“I’m happy.” 若問到：“What did you eat for lunch?” 則習慣回答：“Rice, noodles” 等單字，而不太會以完整句子回答。
外師上課像交流對話；雙語師輔助文法解說
相較之下，Matt 更喜歡 OiKID 上課的氛圍，他覺得和外師的對話過程，更像是一種彼此間好玩的事情（文化與生活）的交流，而不是準備一門課程或考試。
偶爾會遇到一些文法的問題，這部分我們覺得雙語老師可提供很棒的輔助。例如我們上了一堂區別 some 與 any 的課，老師透過中文的輔助規則解說與例句的歸類、使用與練習，讓 Matt 很快就能理解二者的差別，以及完成例句的練習。
與最愛老師分享趣事，是孩子最大學習動力
Matt 最喜歡 Teacher MJ (Meryska Marimuthu) 與 Xandri Coetzee 兩位老師。
Teacher MJ 幽默熱情，常常延伸分享自己國家的文化、飲食等資訊，也激發 Matt 每堂課都準備了自己喜歡的新玩意兒與老師分享。如 Matt 與老師分享了最近去台東參觀的炸寒單活動，老師就向他反饋他們國家的 Diwali（排燈節，有點類似我們的元宵節），甚至跟老師分享掉牙後，得到牙仙子金幣。
Teacher Xandri 也是相當用心的老師。每次上課前都會以不同的問法和 Matt 聊他的生活近況，並鼓勵他以完整句子來交流。幾次之後，Matt 從只回答單字到現在已經習慣使用完整句子來對話。
每一堂課前，準備好玩的事情和兩位老師分享，成了 Matt 最期待的一件事，也是他學習最大的動力。
回放影片反覆觀看，延伸內容讓孩子收穫滿載！
我們最愛課程影片回放的功能。我們在課後整理老師補充的完整句型與新字彙時，發現短短25分鐘內接收滿滿的資訊與收穫。我們自己利用自製單字練習單的工具，將這些新字彙與句子加以整理，練習時再搭配影片回放的觀看，更加熟練上課時不清楚的部分，成效非常棒！
其次是課前的預習影片與講義。因 Matt 屬於需要「暖機」的觀察型小孩，透過預習讓 Matt 上課時更具有信心，也更有效率地完成課程進度。我們發現因這樣的學習效率，老師與 Matt 間能騰出更多空檔互相交流教材之外的生活資訊與對話，是額外的重要收穫。
OiKID 線上課隨時培養英文，聽說有信心！
線上課除了提供我們學習英文的邏輯與生活習慣，更能讓我們繼續自由地到各地探索、旅行。而且有了與 OiKID 老師們的平日練習聽力與口說，Matt 對今年四月的小學英檢測驗很有信心！
延伸閱讀 🔍
● OiKID 第三年！「孩童專屬教材」維持專注力，活用英文暢談！
● 國小教師：選擇線上英文7大主因｜2年口說能力顯著提升｜學員分享
只要填寫以下表單，就可以免費領取「OiKID 一對一課程」唷！讓孩子體驗充滿笑容的英文課吧😊
首頁 > 兒童英文 >
