作者 914 在粉專《914的吃喝玩樂小天地》分享一家四口的吃喝玩樂、追趕跑跳碰的生活日記。
讓孩子自覺英文重要性！激發學習動力
今年五月，我們去菲律賓一趟，為期九天。噗噗和 PP 都向我表示他們聽得懂一點點外國人說的英文，但卻不會說。 914 趁這個機會問他們：「那怎麼辦？我們七月還要去日本，也是要講英文捏。」聊著聊著，噗噗就說：「麻麻，我明天想點餐，能教我怎麼說嗎？」
隔天，PP 看到噗噗嘗試點餐，慢慢地，他們覺得愈來愈有趣，也能跟外國人有互動，甚至想試著和外國人交談。回台灣之後，我們母子三人聊到學英文這件事，兩個孩子都表示想和外國人聊天。
疫情順勢改變學習方式，線上課程成主流
914 一直秉持著「孩子喜歡、覺得有趣最重要！」只要喜歡，願意主動上課就是好事。因此，為孩子找尋學習管道時，我都會深入了解教育理念。
加上前陣子因為疫情關係，改變了很多原有的生活模式，我們家也不例外。其中之一就是兩個孩子的上課方式，平常不太讓他們使用 iPad、電腦，經過疫情之後，我們家也慢慢調整成上「線上課」。
經過媽媽朋友介紹後，914 讓兩個孩子試聽 OiKID 線上英文課。
根據孩子程度，自選雙語師與外師
OiKID 的師資，包含雙語師和外師，是採取自選老師制，家長們可以先從老師的自我介紹及教學影片來選擇適合孩子的老師，再視孩子的情況調整。因為噗噗的年紀較小一些，所以幫噗噗選擇雙語師；而 PP 學校有英文課，所以幫她選擇外師。
有雙語師的好處是學生和老師不會雞同鴨講，老師會適當地用中文提醒，就不會有卡住不知道怎麼辦的狀況。
觀察型孩子：運用耐心與鼓勵，提高的開口意願與自信
PP 是屬於觀察型的孩子。不是她有把握事情，就不會輕易進行，再加上對自己的要求有點高，但在學習語言上，若一直不開口，就會學的很慢，甚至學不好，這是 PP 吃虧的地方。
PP 一開始大多是使用點頭、搖頭的方式跟老師溝通。雖然她很喜歡上課內容，老師給的圖案她印象都很深刻，但她不確定自己的發言是否正確，所以她都比較不敢回答，只想聽老師說。對於遲遲不願意開口的PP，老師耐心地開始教她每個單字，讓她從單字到句子慢慢說，加上用鼓勵跟 PP 拉近距離，建立信任感，讓她對自己有信心。
外向、近零基礎孩子：翻譯英文引導孩子跟著複誦句子
噗噗的個性比較活潑外向，但因為會的單字、詞彙少，所以無法用英文表達。噗噗覺得好玩有趣，一直想和老師聊天，但都是用中文，老師很有耐心的聽完後，都會再用英文教噗噗怎麼表達他想表達的聊天內容。
滿足每位孩子的英文課，推薦家長預約
PP 需要有耐心、慢慢與她建立信任感的老師；噗噗需要有趣的老師。OiKID 因為老師很多，能找到滿足他們的需求，讓孩子開心輕鬆聊天，讓英文融入在生活中。
OiKID 的平台除了上課之外，還會有預習、教材下載、上課狀況回放、還有當堂綜合表現分析，讓家長能了解孩子的學習狀況。趕快約起來，讓孩子用25分鐘體驗開心的英文課。
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