台語小天后英文體驗課分享：由興趣產生學習動力

作者 William 是熱愛拍攝與剪片的老爸，經營粉專《Mon言Mon語》帶著阿Mon一起講台語，分享她的成長過程。

了解孩子的興趣來源，體驗線上英文課程

一直以來，我們努力提供很多體驗機會給Mon，在體驗各類新鮮事物之前，會先詢問她的意願與興趣。對於英文學習來說，Mon有興趣的原因有幾個：

1. 被稱台語小天后的她想學更多種語言

2. 想知道原文發音的電影在講些什麼

3. 想偷聽爸爸媽媽的悄悄話（想必第3個才是重點）

所以在體驗課程前幾天，她對體驗課程滿懷期待。但生性害羞的她，也透露出對上課的不安，擔心老師很凶，擔心聽不懂。事實上我們（父母）也很擔心阿，畢竟線上課程對我們也是一種「初體驗」。直到上課前10分鐘，Mon還不斷的在碎唸著：「我現在很緊張」、「我有點怕怕的」。

放手讓孩子體驗，並融入課程氛圍中

老師上線了，親切的問候與自我介紹，但Mon表情仍然僵硬，眼神不斷偷瞄在旁邊的爸爸。此時爸爸陷入兩難：「陪著她一起上課」還是「放手讓她體驗真正的線上課程」呢？心一橫，既然要體驗，那就放手讓她充分感受吧！於是退了兩步，離開Mon的視線範圍，透過客廳玻璃的反射觀察上課狀況。

隨著老師的引導，星星獎勵的音效，以及雙向的互動，Mon大約上課5分鐘左右已經專注在課程之中，即使爸爸拿著相機在她的前後左右穿梭拍照，也不再受到干擾。老師的口說引導，讓她逐漸放鬆心情，大聲跟著老師唸誦、對話；對於唸誦或理解有卡頓的地方，老師也都適時的引導，讓Mon在學習過程中一直保持著愉悅的心情。

一對一教學，用互動與鼓勵抓住專注力

Mon不是一個專注力很強的孩子，性格害羞不容易放得開，就是俗稱「熱機緩慢型」的孩子。但令我們驚訝的，是 OiKID 的課程能在短時間內抓住Mon的專注力！即使一開始眼神不斷向爸爸求救，但課程開始5分鐘後，就不再依賴身處在同一個空間的爸爸，而是專心的與畫面中的老師互動。證明好的教學內容、有經驗的老師，仍可以在線上課程中實踐「互動」與「教學氛圍」。

OiKID 也充分的展現一對一的教學的好處，除了不會因為同儕玩樂影響上課和注意力外，老師每一次的讚美與鼓勵，都能讓孩子清楚的接收；相對每一次的糾正，也不會讓孩子含糊帶過，猶如家教班的精實，也是非常值得肯定的！

系統架設完善，直覺操作不困難

這是我們第一次體驗線上課程，OiKID 不論是系統的完整性，教學過程中的互動形式、師資的品質、客服與提醒通知等後勤，都相當的到位！課程系統相當健全，透過網路便可進行課程預定、師資選擇、教學遊戲等，課程選單中還包含了課前預習與課後複習等功能，讓人有拿到「學習大禮包」的誠意感！除了透過電腦網頁操作外，還提供了IPad的專屬APP，讓學習不侷限在特定的裝置或操作環境，具備更多上課的彈性與空間！

孩子的決心與反應，顯現她對課程的高度評價

課後我們與Mon小小的回顧整個過程，而她對於課程中透過動手畫圖、配合歌唱的學習很有回饋，並且對老師稱讚鼓勵的內容特別有印象！問到關鍵的「還會想上課嗎？」，點頭如搗蒜的說：「要！要！要！」壞心眼的爸爸故意問說：「如果要上課，就要從你的戶頭裡面付上課費用喔！」（Mon每次拍攝都會有來自爸爸的獎勵收入，可以用來買玩具或夜市彈珠）聽到爸爸這樣問，想了一下後說：「好！可以！」。我想，Mon有這樣的「決心」與「反應」可以充分表達她對這次線上課程體驗的評價有多高了！