作者 菲比 平時穿梭在各個商業攝影和平面設計之中，在粉專《Little Bear’s Life》分享關於女孩的彩妝保養及親子露營，還有一家大小既衝突又溫馨的家庭日常。
練習機會少，開口意願低，父母必須為孩子創造說英文環境
熊哥現在7歲，小時候是雙語幼稚園，那時有外師課他還願意在課後主動說英文，但進入小學，加上安親班，一周只有三次英文課，失去練習環境的熊哥，漸漸習慣被動式聽課，也因為說英文的機會變少，個性更加害羞，在課外時間說英文的意願很低。
熊媽發現熊哥的轉變，才懂得語言環境對於學習有多重要，如果現實環境中沒有，那麼「創造環境」就成為父母一定得面對的問題。線上英語學習，是一個不受疫情困擾，且輕鬆簡單的方法之一。
全外師平台師資不穩定，成為困擾！重新接觸 OiKID 線上平台
於是我們開始接觸線上英語課程，使用了全外師的平台，但發現師資不穩定，各國老師口音差異大，若要固定好老師（美式發音純正）要額外費用，常要適應不同師資口語腔調和上課方式變化，熊哥明顯有適應上的困難及抗拒，更別提練習或是改善，常常變成家長需要在旁邊糾正與協助。
學習本是可以應用，並且從中培養持續練習的品格與習慣，這原本是我們對熊哥學習英語的期待，但沒想到現在卻成了另外一種困擾，這也是我們始料未及的！
這時，我們想起三年前曾接觸過 OiKID 平台，印象很好，於是重新比較與不同平台的學習成效。
透過生活口語對話認識孩子英文能力，並評估適合的課程
聯繫後，顧問一如往常的貼心告知，會透過遊戲式互動來了解孩子英文程度，進而安排適合孩子的課程，於是我們開始第一堂課的能力測試。
因為熊哥之前都上外師 ，所以選了全英語老師作測評。測評主要都以生活方面會接觸到的口語為主要教學內容，過程很專業順暢，完全不像在測評 ，所以熊哥與老師對談不會有緊張的氛圍。
老師是從各方面評估，例如發音、是否說完整句子等能力根據，再給予建議課程，熊媽覺得很棒，因為因材施教，客制化的課程，對孩子來說才能更合適，提供評估程度同時也會提供課綱，讓家長瞭解上課的內容。
老師特別誇獎熊哥跟三年前測試時進步很多，變得比較勇於開口，態度很積極，增加我們對英文課程的自信心。
師資品質穩定、教學活潑多元，孩子學習才能持續
我們學了一對一及摩天輪（一對多）的課程後，認為各自有優點，可按照孩子的特質和喜歡的方式去挑選與調整。
整體來說，老師口語很活潑，音調抑揚頓挫滿能吸引小孩，遇到聽不懂的單字或要糾正文法時，會先用不同的方式去表達，教學非常活潑和多元。若選擇雙語老師，除非小孩真的聽不懂才轉換成中文講解，但幾乎一堂課不會超過三次中文，最重要的是進度比較好掌握，家長也無須在旁陪同。
上課過程會有獎勵音效和遊戲等互動，課前課後還有教材可以預習、複習回放、師評語等配套機制，讓熊哥不止是在課程中才學習，而是能持續不斷有練習機會，因為好玩有趣，可以與生活經驗連結，讓他不斷可以聯想和提到課程上過的英文，明顯開始應用所學！
孩子有成就與自信，能推動成長與進步
熊哥因為 OiKID 平台英文課程，讓我們不用在再數算他開口說的次數，而是看見熊哥可以將學習與經驗結合轉換成自己的，從中獲得學習自信與成就，自然語文的能力就有提升成長。
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（本文由 Phoebe專屬美學&親子日常 授權轉載）
