作者艾瑪,是個愛音樂、愛烹飪、愛探索、愛孩子的媽媽,同時在資訊業擔任產品經理,也做過詞曲創作。兼任粉絲頁「俏媽艾瑪 x NA星人」的主編,有個 NA 星人寶寶,生活忙得團團轉!看她分享寶寶的學習心得。
週末去髮廊洗頭,隔壁的媽媽沿襲著媽媽都能多工的傳統,邊吹頭、邊利用時間幫身邊小學三年級的女兒複習英文單字。媽媽:「 eraser 怎麼拼?」女:「e…a…什麼 er…」接著又問了12月分的英文單字,感覺小女孩要唸出來和拼對,似乎是一場災難。
But…這樣的方式好像是我這個年代,小時候學英文的方式…
想學好英文,沉浸式環境好重要
長大後漸漸發現,要學好英文,很重要的是擁有一個常講英文的環境。記得高中的時候,英文老師曾經逼迫我們去師大的門口站崗,找兩個外國人來練英文(還要錄音才能交差)。哇!當時真的緊張得半死,除了要恥度很夠之外,還要想面對面時,要跟陌生的外國人聊些什麼?那種全身冒冷汗的經驗真的難忘!但是經歷過之後,好像英文就進步了一些些。
接著就是在美國待了兩個月,一出門非用英文不可,而且去逛街的時候,店員都超熱情,即使你不買東西,他都要跟你熱情地聊上好幾句。去遊樂園排隊的時候,也會有外國人來跟你聊天…OMG,在那種全英語模式的環境下,真的會激發出自己的潛能。不過待在台灣,生活中幾乎全中文,小學上英文課的時數也很有限,還有什麼方式可以刻意增加使用英文的情境呢?
營造沉浸式環境好簡單
「兒童線上英文」領導品牌 OiKID 打造出隨時聽、隨時上的線上英文課程,給孩子們一個很好的『練習環境』。而且,上課的地點不受限,只要有網路有電腦,一切都不是問題!也就是說,如果去露營照樣可以在營地上課 😂。這種刻意練習,當然不是漫無主題的亂聊,而是有設計好的教學主軸,從一開始的 ice breaking,到進入教學主題、課後複習,其實就是一個很好的練習時間,而且只要有網路、有時間,想要學習的心是不會受到限制的。
這樣持續、固定的練習到底對於小孩有沒有效呢?
這次艾瑪很認真地固定 NA 星人的上課頻率,每週1-2次,來觀察 NA 星人連續幾堂課下來的表現,目前已經上完10堂課囉!過程中我也穿插了一些摩天輪課程(通常1-4人一班,彼此可以看到對方與老師),讓 NA 星人慢慢習慣在多人面前講英文。
艾瑪觀察並整理出 NA 星人學習的過程,發自內心覺得很感動!小時候如果有這種學習環境就太好了。
第1-3堂課:破冰期
孩子和老師互相在試探,老師在試探孩子的程度,並尋找適合小孩開口的方式,孩子也在觀察老師教學的方式,可以帶來什麼有趣的點子。這個階段 NA 星人相當拘謹,也不斷露出有些不耐煩的神情,一方面是不習慣聽說英文,一方面應該是在想什麼時候可以下課吧!
這期間包含了第 1 堂摩天輪課程,NA 星人觀察其他小朋友學習的程度,同時練習在多人面前開口說英文。
第4-5堂課:磨合期
老師對孩子有一定程度的理解,也比較能對症下藥。孩子對老師有多一些的信任,也比較願意開口囉!這個階段 NA 星人開始跟老師有說有笑,像是朋友一般地一起學英文,玩得非常開心。有時候老師用英文說的笑話,NA 星人都聽得懂呢!
這期間又上了第2堂摩天輪課程,知道了故事進行的方式,以及小朋友發言的順序,NA 星人在當中也會觀察其他小朋友的表現,學習別人好的地方,也聽聽看其他人容易犯錯之處,截長補短。
第6-8堂課:熟稔期
NA 星人在進入第7堂課的時候,已經會主動說她要預習,上完課也會說她要複習,漸漸養成了自主學英文的習慣。而且只要有一週不小心沒有選到課,NA 星人就會一直問我什麼時候還可以上?顯然他很期待跟老師網友上線聊天,又加上課程時間沒有很久,不會讓他覺得開口的壓力太大。
這期間上了第3堂摩天輪課程,NA 星人比較願意開口說了,也知道說錯沒有關係,因為老師不會責罵,老師只會示範正確的發音。上完之後我也會跟她複習一下剛剛學習到的單字。
第9-10堂:自主學習期
NA 星人在一開始的寒暄時間,願意用有限的英文,主動跟老師對話。在上課過程中,有強力意願用英文表達自己的想法,先不論文法與正確性,這種 change 真的很 amazing!(突然轉變成晶晶體)
在這實驗的十堂課中,艾瑪並沒有一直陪在孩子旁邊!只有在一開始協助孩子一下下,之後就完全交給孩子跟老師了!一方面是我認為小一生應該是要學會自主學習,且給小朋友多一點獨立與空間,培養他們的責任感!
另外「專注在學習的本身」,不懂的地方就說 I don’t know. I don’t understand. 讓老師解釋更多,孩子也可以學得更多!最後的一個大重點就是,英文要好別無他法,只有持續練習,不受時、地、物的影響,才有機會 Be better! 在這說長不長、說短不短的十堂課中,我看到 NA 星人的改變,真的是出乎意料的驚喜呢!
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(本文由俏媽艾瑪xNA星人授權轉載)