當聽力的 input 累積足夠，就要給孩子說的 output 環境

作者 Jenny 是一個六歲女孩的媽媽，先是近十年的行銷人，也當過兩年的安親班英文老師，圖書館英文故事志工，目前是閱讀推廣人及自由工作者。

記得我在閱讀講座中提到語言的聽說讀寫，當聽的 input 累積夠多，就會開口說。去年觀察到 Sa 開始邁入這個時期，也開始尋找能提供聽說學習的環境。剛開始偶爾會報名一些單堂的體驗課觀察反應，近期開始想試試看線上的平台，沒想到就接到 OiKID 的體驗邀約了。

體驗課幫助了解孩子的英文程度，引導口說

體驗課最主要的目的，就是讓小孩感受是否喜歡線上上課的模式，同時也是讓老師測試小孩英文程度的時機，作為未來如果正式購買課程的分級依據。

體驗課的內容主題很多，從男生女生、五官、情緒、字母、顏色等，透過不同主題了解小孩已認識的詞彙範圍跟程度。

體驗課這一頁是認識男生女生之後，老師讓Sa畫出Daddy的臉，並認識五官 — 體驗課這一頁是認識男生女生之後，老師讓Sa畫出 Daddy 的臉，並認識五官

然而，我覺得幫助Sa最多的，是引導她開口說。在過去共讀的經驗及幼稚園已累積不少單字，許多詞彙其實Sa已經知道，但講不成句子，而老師會在課程中引導她慢慢講出完整的句子。

例如下面這段對話：

師：What color is it?

Sa：Pink.

師：What are you wearing? What color is your cloth?

Sa：Pink T-shirt.

師：Great job! So you can say “I am wearing a pink t-shirt.”

Sa：I am wearing a pink t-shirt.

—

師：What color is it?

Sa：Blue.

師：Can you tell me something blue?

Sa：A blue pencil.

師：Great! So you can say “My pencil is blue.”

Sa：My pencil is blue.

透過不同顏色的練習，老師要Sa找出不同顏色的物品，再引導讓她講成完整句，我覺得是很棒的練習。

課程設計有趣、互動性高，星星獎勵提升成就感

小小孩專注力有限，隔著電腦上課其實也很考驗老師的功力，但 OiKID 的老師都是篩選過具有幼教經驗的老師，很有耐心，也很能知道如何跟小孩互動。課程的設計也會有些描寫、連連看等互動，幫助孩子加深印象。三不五時老師也會給予星星的獎勵，讓Sa覺得很有成就感。

可自由選擇中師或外師，進可攻退可守的選擇

OiKID 的老師有中師也有外師，我覺得對家長跟小孩來說，是進可攻退可守的選擇，在初期孩子學習新語言沒安全感時，可以選擇中師，等到程度進階一點也可以選擇外師。

我幫Sa選的是中師，因為之前曾經在幾次實體體驗課中觀察到，Sa在幼稚園學過的內容多半聽得懂，對英文學習興趣高昂的她，也會主動想知道更多生活上的單字或句子怎麼說，對我來說當她主動想了解的當下就是最棒的學習，但因為外師聽不懂她的問題，卻得不到跨越門檻的協助，中師在這時候反而因為了解兩種語言間的落差，可以協助這中間的轉換。

老師的選擇也很多，可以自由選擇老師這件事蠻重要的，有喜歡的老師小孩上課動力就會高！在選老師時我都會讓Sa先大概看一下老師的樣子，讓她有參與感，也會提高上課的期待值。