三寶媽 黎詩彥 是位作家，經營粉專《黎詩彥愛d天空》時常分享一打三的崩潰日常，喜歡用文字抒發自己的教養觀念，在一次次的育兒經驗中，和寶貝們一起成長。
「從小學英文，為什麼還是沒辦法和外國人聊天？」
這是我的切身之痛。我從3歲開始學英文，單字、文法背一堆，大學聯考英文拿了高分，但每當有機會和外國人聊天時，我總是支支吾吾答不上幾句，因為聊天的內容包羅萬象，口語化的生活用語在教科書上找不到啊！
英文從小學到大，為什麼還是沒辦法開口說？
因為深感英文能力的重要，我讓希希從小學一年級就跟著外師學英文，每週4小時的小班制團體課，到現在已經學了三年半，她可以閱讀一些簡單的英文故事書，但仍然沒辦法自在地開口說英文！不禁令我好奇，傳統的英文學習方式究竟出了什麼問題？（誰能告訴我，我的錢花到哪裡去了啊～～～）
我發現無論中師還是外師上課，傳統英文班的教學方式都是讓學生照著課本唸、吸收課本上的內容，這樣雖然可以系統化地幫孩子打好英文根基，但只要一闔上課本，很多學生就不知道要說什麼。如果想要會「說英文」而不是「唸英文」，光靠這樣的學習方式是不夠的！
幼兒也適用！零基礎的孩子也能快樂學英文
因為常在網路上被「OiKID 兒童英文線上學習」的廣告燒到，所以我也想讓孩子們體驗 OiKID 的教學品質。我先讓3歲和5歲的妹妹們試上體驗課，看看面對幾乎零基礎、聽不懂也不會說英文的幼兒，老師要如何接招！
5歲的老二第一次體驗真人一對一線上英文課，老師只花了幾分鐘時間和她打招呼，她就卸下心防勇敢地和老師互動。在雙語老師的帶領下，她學會了用英文自我介紹。在學習 ABC 字母時，我注意到 OiKID 特別把「b、d、p、q」這幾個長得很像的字母一起教，很細心地考量到幼兒的認知需求，讓我不禁為 OiKID 強大的教材編排拍拍手！
OiKID 的老師不僅具備標準的英文口音，同時還具有專業的幼教技巧，連3歲半的老三都完全被收服，乖乖地黏在座位上和老師開心互動將近半小時。
適時調整教學方式，讓孩子跳脫傳統框架與思維
輪到希希上第一堂正式課時，外師準備了初階教材 A 到 G 字母，原本我擔心希希會覺得太簡單，沒想到老師並不是要她學字母，而是要希希用 A 到 G 字母造詞和造句，讓我見識到 OiKID 對課程編排的用心以及老師的專業度。
25分鐘的課程中，希希幾乎把腦袋中所有的英文句型、詞彙都掏出來了，這是我第一次聽到希希用英文表達她的想法，和外國人天馬行空的對談，而不僅是照著課本唸。
更讓我感動的是，這堂課帶給希希很多啟發，之後她只要學到新的單字，就會嘗試用單字來造句，主動思考要如何運用她所學到的詞彙。
到了上第二堂課時，希希告訴我：「我上次造的句子太簡單了，這次我要造難一點的！」她在上課前就預備好想說的內容，在上課時主動講給外師聽，讓老師糾正她的語法⋯⋯，這不正是我們一直在追求的「翻轉教育」嗎？學生願意主動學習，自然能達到最好的學習效果。
了解孩子英文程度，依照需求選擇老師
每一堂課結束後，老師都會針對孩子的語音辨別能力、聽力理解、發音、對話流暢度、句子結構、詞彙、上課態度等給予評分，家長能透過與班主任討論，掌握孩子的學習狀況。
OiKID 可以自由選擇外師或雙語老師，我打算讓希希先固定上一位老師的課，建立安全感和自信心，等一段時間後，再換成其他老師訓練她適應不同的口音。
打造良好學習環境，引發快樂學習動機
學習英文是一條漫長的路，除了好的師資、教材，我認為能夠激發孩子對英文的興趣，是更重要的。有興趣才能啟動自學力，當孩子從被動學習轉為主動學習，在生活中時常打開學習雷達，他們自然就能學得更快、更好！
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