作者Cindy 媽咪是美術老師，兩個皮蛋的媽咪。當媽咪後，發現原來陪著孩子是一輩子的甜蜜，重新以孩子的眼光看世界，一起與孩子們創造快樂童年。
升學壓力給下一代的啟發
正向教養創始者珍．尼爾森（Jane Nelsen）博士提出：「孩子在感覺良好時，會做得更好，大人也是如此。」
各位家長們，回想我們學習英文的記憶，是不是充滿枯燥的英文課本，還有老師艱澀無趣的講解呢？仔細想想，當時因為升學壓力，英文就是不斷地死背單字、句型、文法，但真的要跟外國人對話，就不敢開口，加上只要考不好，就會被處罰。這些方式減少我們對學習英文的熱情，或者說是增加恐懼呢！
因此，在升學壓力成長下的我們，更希望給下一代啟發性、活潑性的英語學習方式。例如：英文兒歌或英文繪本。親子作家汪培庭老師書中也寫到，他是運用晚上查字典來準備共讀英文繪本，所以親子共讀英文教材很花費家長的時間，我也是半途而廢了……
比學英文更重要的事？
大部分的學生上了國小後，都會去英文補習班。因為低年級的英文還算簡單，我家小朋友我都在家自己教，但是上了中年級後，我開始焦慮孩子們的英文程度。
去年暑假，我打了台北市東區 5－6 家英文補習班的電話，得到的回應全部都是：放學後，直接待在補習班1.5～3個小時！這時候的我怯退了……，孩子們已經坐在學校一個上午，又要安安靜靜地坐在補習班一個下午。一方面，我不確定孩子們能不能待在補習班這麼久；另一方面透過正向教養的自我探討中，我很清楚：這不是我想要給孩子們的小學生活，我認為學習負責任、獨立比學英文更重要。
OiKID 省去我一間一間打電話找英文補習班的時間，也解決一次又一次試課的困擾，讓孩子可以輕鬆地在家裡體驗學習英語的樂趣。
有限的選擇，學會負責
我曾經聽過孩子跟家長之間，為了要不要去英文補習班而傷害親子感情。其實，OiKID 提供給孩子＂有限的選擇＂。家長可以問：「這週你想要上三天，還是兩天英語課程呢？」讓孩子自己選擇，他們也會更有動力去學習英文並學會負責。
以我們家為例：小學生自己決定好時間，會將上課日期寫在行事曆上，讓自己記得；上課時間快到時，反而提醒我把平板弄好，準備上課。主動負責的態度與帶他去上其他課程，出門前拖拖拉拉的情況完全不同。
因為「有限的選擇」，讓孩子感覺被賦予權力，例如家長問孩子：「床上有些衣服，你願意和我一起收起來，還是你自己收？」。不再是家長一直下指令：「你現在趕快去收衣服！」、「你現在趕快去洗澡！」，孩子聽了反而不想去做。
鼓勵而非讚美，從細節改變孩子
OiKID 首創「學習動機」，激發學習導向的線上教學平台。在孩子不懂的時候也很鼓勵發言，像是當孩子不知道怎麼回答的時候，老師會引導孩子可以說：「I don’t know.」。上課老師很有耐心鼓勵孩子：「你這個句子說得很好。」、「你這ｔ發音很標準。」
鼓勵和讚美很像，卻有些微差異，這些細節足以改變孩子的表現。
眼神相對，交流產生共鳴
英語補習班的比例是老師和學生1對10，甚至是20幾個孩子。而老師對每位學生的狀況，沒有辦法全然的掌握；而到府家教可以完全掌握孩子的進度，可是相對來說，價格會偏高。
OiKID 透過科技運用視訊讓孩子跟老師眼神的相對，老師用明顯的嘴型引導學生發出正確的音。師生彼此的交流產生共鳴，讓孩子吸收的更快。有互動性的課程設計，孩子上完這堂課就可以直接講完整的句子，當然相對價格更划算。
時間恰好，專注力沒問題
OiKID 一堂課是25分鐘，加上課前預習共30分鐘左右，這點很符合正向教養的理論。在補習班坐一個半小時，其實是超出孩子們的專注力時間，長時間坐在同一個位置上，專注會逐漸下降，老師教什麼內容，也都沒聽進去了。
負責與合作，從OiKID開始
學習動機導向的線上學習平台能啟發孩子的學習動力，讓孩子有興趣學習英文，同時又能學習到負責（自己決定上課時間和頻率）與合作（主動和家長一起完成事情），真是一舉兩得～
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（本文由 Ci★dy媽咪老師的聯絡簿授權轉載）
