報告指出，50%的父母相信孩子在外籍教師的全英語教學的環境下，可以幫助孩子學習正確的發音，說出流利的英語；相對地，50%的父母認為雙語教師的中英混和教學才能夠有效幫助孩子在求學過程中兼顧其他學科。無論是外籍教師還是雙語教師，父母為孩子選擇學習英語的老師之前，必須先了解兩者之間的差異性。
外籍老師
- 發音和音調因國家而異、選擇較多。
- 全英語的教學可以讓孩子挑戰自我，約束自己避免說中文。
- 可以幫助孩子了解其他國家的風俗民情，增廣見聞。
雙語教師
- 比較能夠了解孩子學習英文時遇到的弱點與挑戰。
- 可以適時用中文幫孩子解釋英語學習上不懂的地方。
- 兼顧正確的文法觀念，協助孩子用系統性的方法語言學習。
別急著選老師！先了解孩子目前的英語發展階段！
父母先了解孩子目前的英語發展階段，不僅可以選擇孩子合適的學習資源，也可以作為選擇教師的根據。一般而言，兒童學習語言的過程，分為「靜默期」、「啟蒙成長期」以及「語言爆發期」三個階段。以學習中文的經驗做說明：
靜默期：孩子在開口說話之前，是以「聽」的方式觀察父母說中文的發音，孩子大量接收的訊息是「發音、咬字、語感」。
啟蒙成長期：孩子開始模仿父母發音，開口跟著說。從無意義的「ㄚㄚ」聲音，經過有意義的單字「媽」「爸」「車車」，到簡單的句子組合「我要吃」。
語言爆發期：有了基本的發音及語感，了解字詞的意思，孩子開始會建構更複雜的句子。你會發現孩子大量地發問「為什麼？」。
觀察孩子個性，善用教師特質，選出適合孩子的英語教師！
有了語言學習階段的概念之後，要怎麼選擇適合孩子的資源和教師，讓孩子的英文學習效果加倍？
步驟一：語言學習初期，加強英語聽力。
剛接觸英文的孩子，處於英文學習的「靜默期」，建議父母多讓孩子聽英文兒歌，好聽的旋律曲調以及朗朗上口的歌詞，可以引起孩子高度的興趣，不知不覺中加強發音及語感。
孩子進入啟蒙成長期後，可以給孩子觀賞英文卡通、閱讀有聲書。藉由圖像畫面與聲音刺激視覺與聽覺兩種感官，讓孩子用聲音與圖像認識新詞彙。研究顯示，藉由多重感官學習的成效遠高於只用文字學習。
步驟二：觀察並了解孩子的個性，做初步的選擇。
孩子在習慣「聽」之後，會集中更多注意力在理解「英文」傳達的訊息。此時，父母可以為孩子找「模仿」與「互動」的對象。選擇外籍教師還是雙語教師呢？請依照孩子的個性與喜好！
個性外向、不怕生的孩子，通常比較願意主動開口跟著老師唸出英文，父母可以選擇外籍教師作為啟蒙老師。鼓勵孩子多與老師互動，孩子會用英文搭配肢體向外籍老師傳達訊息；而個性內向、需要較多時間適應陌生人的孩子，比較適合雙語老師。雙語老師可以藉由中文引導孩子學習英文。
無論選擇哪種老師，鼓勵孩子多開口「說」，習慣用英文表達自己的想法才是最重要的！
步驟三：與孩子一起評估適合的老師。
不論選擇外籍老師或是雙語老師，建議家長一定要進一步了解老師的教學經驗與特質。老師需要具備良好的語言表達能力，最好是有幼教相關的知識與經驗。有經驗的老師了解孩子的思考模式，體會孩子學習第二語言時遇到的挫折與困難，並給予協助。
孩子對老師的喜愛也會影響學習的品質。建議家長與孩子討論上課的心得，一方面了解老師的教學風格是否適合孩子，一方面鼓勵孩子表達想法，進一步讓孩子選擇自己喜愛的學習對象。
步驟四：雙語教師和外籍老師互相搭配，讓孩子學習效果加倍！
當孩子進入英語學習的「語言爆發期」時，孩子的學習能力會大幅上升。外籍老師讓孩子在全英語的環境，訓練孩子只用英文語老師進行溝通交流，孩子可以模仿母語人士的腔調以及思考模式；雙語老師可以引導孩子在母語和英語之間做語言模式切換，加強孩子溝通反應能力。
因此鼓勵父母讓孩子接觸不同的老師，可以帶給孩子不同的交流體驗，讓孩子英語學習效果加倍喔！
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作者 Derick 是道地的台灣人。出國深造後才明白台灣填鴨教育下的英文只是考試工具，與人交談就變成結結巴巴的中式英文。在矽谷工作多年長時間沈浸在英語環境，才真正了解學習語言的訣竅與方法，致力推廣，讓語言教育變得更有效率。
