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線上學習老師如何選擇?雙語/外籍互相搭配,讓孩子在的英文學習效果加倍!

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作者 Derick 是道地的台灣人。出國深造後才明白台灣填鴨教育下的英文只是考試工具,與人交談就變成結結巴巴的中式英文。在矽谷工作多年長時間沈浸在英語環境,才真正了解學習語言的訣竅與方法,致力推廣,讓語言教育變得更有效率。

報告指出,台灣學生在英文程度的排名中不斷往下滑,甚至被其他亞洲國家「超車」。值得注意的是,綜合英語能力的評比,讀和寫不再是最重要的兩項指標,加強聽和說才是提升英文程度的關鍵。因此,台灣教育政策規劃擴大徵聘外籍教師,使用全英語的授課方式幫孩子創造更佳的英語學習環境。50%的父母相信讓孩子接觸外籍教師,沉浸在全英語教學的環境可以幫助孩子學習正確的發音,說出流利的英語;相對地,50%的父母認為雙語教師的中英混和教學才能夠有效幫助孩子在求學過程中兼顧學業,其他學科上同時並重。

由此可知,父母對於家中孩子未來發展的課題都同樣重視,卻有著不同面向的考量。無論是外籍教師還是雙語教師,父母為孩子選擇學習英語的老師之前,必須先了解兩者之間的差異性。以下列出外籍教師和雙語老師在教學上的優勢比較:

外籍老師

  • 發音和音調比較準確,每個國家口音不同,選擇較多。
  • 全英語的教學可以讓孩子自我挑戰,約束自己避免說中文。
  • 可以幫助孩子了解其他國家的風俗民情,增廣見聞。

雙語教師

  • 能夠了解孩子學習英文時遇到的弱點與挑戰。
  • 可以適時用中文幫孩子解釋英語學習上不懂的地方。
  • 兼顧正確的文法觀念,協助孩子用系統性的方法語言學習。

該選擇外籍教師還是雙語老師?先了解孩子目前的語言發展階段!

一般來說,學者將兒童學習語言的過程,分為「靜默期」、「啟蒙成長期」以及「語言爆發期」三個階段。以我們學習中文的經驗做說明:

靜默期:孩子在開口說話之前,是以「聽」的方式觀察父母說中文的發音,孩子大量地接收中文的訊息:發音、咬字、語感。

啟蒙成長期:孩子開始模仿父母發音,開口跟著說。從無意義的「ㄚㄚ」聲音,經過有意義的單字「媽」「爸」「車車」,到簡單句子組合「我要吃」並學會發問「為什麼?」。

語言爆發期:有了基本的發音及語感,了解字詞的意思,孩子開始會建構更複雜的句子。

了解孩子目前的英語發展階段是相當重要的!孩子沒有先經歷英文模仿的「靜默期」與「啟蒙成長期」,就開始逼孩子背誦字母、單字、文法,不但會讓孩子對學習新語言產生反感,也沒辦法扎實地打好學習英文的基礎。

觀察孩子個性,善用教師特質,選出適合孩子的英語教師!

有了語言學習階段的概念之後,你心中可能會有所疑問:要怎麼在各個階段,適時地提供孩子所需的資源與協助呢?以下提供一些步驟,觀察孩子的學習階段與狀況,選擇適合孩子的資源,搭配合適的外籍教師或雙語教師,讓孩子的英文學習效果加倍!

步驟一:語言學習初期,加強英語聽力

學校教科書內容零散,老師上課為了學校考試拼命趕進度,孩子沒時間吸收消化,聽得一頭霧水。放學後還要趕去補習,補習班教學方式也是治標不治本,學習時間增加了,效果卻沒有跟著增加。

語言是具有整體連貫性的系統,卻因應考試制度被切分為多個題材,例如:英文單字書、英文書信寫作、英文片語等等。導致我們不斷找尋適合小孩的學習教材,無形中花了多少錢冤枉錢,卻看不到應有成效!

加強孩子的英語聽力是關鍵的第一步。不管孩子現處於哪個學習階段,大量的英文聽力是相當重要的。要學習、模仿到應用一種新語言,多聽多說可以讓孩子自然而然地習慣英文,將英文轉化為溝通的橋梁而非考試的科目。

剛接觸英文的孩子,處於英文學習的「靜默期」,建議父母多讓孩子聽英文兒歌,好聽的旋律曲調以及朗朗上口的歌詞,可以引起孩子高度的興趣,不知不覺中加強發音及語感。

孩子進入啟蒙成長期後,可以給孩子觀賞英文卡通、閱讀有聲書。卡通人物生動有趣的語調,非常適合啟蒙期孩子練習聽力和模仿發音;有聲書藉由圖案與聲音刺激視覺與聽覺兩種感官,讓孩子用聲音與圖像認識新詞彙。研究顯示,藉由多重感官學習的成效遠高於只用文字學習。

步驟二:觀察並了解孩子的個性與喜好,做初步的選擇

根據研究顯示,著重考試的教學方式很難引起孩子去主動學習。英國作家 Zoltan Domyei 提出,外語的學習動機在於「表達自我」,意思是當小孩要和外國人做朋友、互動交流時,要能夠敘述自己的事,和對方進行談話,才可以達到彼此溝通;以「考取高分」變成學習語言的目的,容易讓語言缺乏真實性與實用性,變相鼓勵孩子只追求一個標準答案而侷限孩子的思想,導致小孩缺乏思考能力,對於國際新聞也興趣缺缺,造成國際觀嚴重不足。

孩子在習慣「聽」之後,會集中更多注意力在吸收「英文」傳達的訊息。這個階段,可以為孩子找「模仿」與「互動」的對象,最佳人選就是與孩子的關係最密切的父母;若要進一步為孩子加強學習的家長就可以開始找合適的人選。外籍老師或雙語老師?這沒有標準答案!不過可以參考一下孩子的個性與喜好來做選擇。

個性外向、不怕生的孩子,通常比較願意主動開口跟著老師唸出英文,父母可以選擇外籍教師作為啟蒙老師,並鼓勵孩子多跟老師互動。外籍老師對孩子有一定的吸引力,孩子會學習用英文搭配肢體語言向老師表達意思。

個性內向、需要較多時間適應陌生人的孩子,比較適合雙語老師。雙語老師熟悉兩種語言,可以藉由孩子較熟悉的中文引導孩子學習英文,在孩子需要幫助時適時伸出援手。

不管選擇哪種老師,多要鼓勵孩子多開口「說」,不需要擔心發音標準與文法的問題,習慣用英文表達自己的想法才是最重要的!

步驟三:深入研究教師的教學經驗與特質

依照孩子學習反應,選擇外籍老師或是雙語老師之後,建議家長一定要進一步了解老師的教學經驗與特質。

老師需要具備良好的語言表達能力,最好是有幼教相關的知識與經驗。具備幼教相關經驗的老師更可以了解學習中孩子的思考模式,可以分辨孩子目前處於哪種學習階段,體會孩子學習第二語言時容易遇到的挫折與困難,有能力提供適合孩子的協助。

好的老師會與家長搭起良好的溝通管道,討論孩子的學習狀況,適時調整教學方法,並且對孩子行為有較多的包容心與耐心,鼓勵孩子發揮自我創意與獨立思考的能力,激發孩子語言學習潛能!

步驟四:雙語教師和外籍老師互相搭配,讓孩子學習效果加倍

我們之所以能把中文學得好,是因為在嬰幼兒時期,長輩不斷和我們用中文在說話,成長過中大腦灌輸大量精準的「中文發音」,營造母語的學習環境,再藉由模仿學習語言。

同理,要讓孩子英語學得好,就需要足量且精確的「英文發音」,同樣營造英語的的學習環境,讓孩子能夠模仿和學習。如果僅有課本、單字書、文法書等書籍,腦中沒有正確的英文發音,說起英文時,就會講得零散不完整,自然也就沒有自信能侃侃而談。善用英文影音資源,每天進行20至30分鐘,讓孩子從小就開始接觸精準且道地的英文,習慣英文的發音及語調,英文就可以快速進步。

當孩子進入英語學習的「語言爆發期」時,孩子的學習能力大幅上升。這個時期,孩子藉由之前累積的單字、發音及語感,延伸到更複雜的語句及知識,也就是說「用英文學習英文」。父母可以讓孩子接觸更進階的英文讀物,鼓勵孩子試著唸出故事內容,遇到陌生的英文單字,可以運用前後文或是圖片猜出單字的意思與唸法。此外,引導孩子在生活中用簡單的英文開口說話,除了讓孩子用英文表達,也可以讓孩子藉由英文學習新知識,從不同語言的視角認識這個世界。

如果想為孩子尋找個合適的「引導者」,建議父母一定也要先觀察孩子的學習個性跟喜好。不管是雙語老師或是外籍老師,只要能夠引導孩子多多用英文認識這個世界,就是好老師。

外籍老師讓孩子沉浸在全英語的環境,訓練孩子只用英文語老師進行溝通交流,孩子可以模仿母語人士的腔調以及回答思考的方式;雙語老師更了解非母語孩子的思考模式,可以引導、鼓勵孩子多用英文表達自己,也可以在孩子卡關的時候適時提供協助。鼓勵家長們嘗試讓孩子接觸不同的老師,外籍老師跟雙語老師各有優勢,可以帶給孩子不同的交流體驗。

身為家長,請幫孩子選擇最佳的英語學習環境

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