作者鰻魚媽媽為知名親子部落客，其臉書粉絲專頁「鰻魚家家酒」有超過12萬追蹤人數，完整紀錄鰻魚 Maya 的英語學習歷程。透過父母親的視角，一步一步為孩子找出不被傳統窠臼的學習態度與方式侷限，在「體制內」走出一條不一樣的「翻轉學習之路」。
『救狼喔！看到鬼！』我家小姐又窩在書堆裡了啦！
最近，Maya 看遍各式希臘羅馬神話，像是女妖梅杜莎、天神宙斯、海神波塞頓等，個個如數家珍，每天洗澡還硬要講一個給我聽！看她張著明亮大眼，栩栩如生地描述著場景畫面，我全然感受到她的熱愛；不僅如此，更承襲娘親我的喜好，也戀上了神秘古埃及相關記事。
重點是，以上這些故事非但不是強迫閱讀，每一本書都還是英語讀本呢！
Maya 最喜歡經典文學類（Classic & Literature），除此之外，日前也迷上了《Zeke Meeks collection》系列，連吃飯也央求我們：「可以繼續看嗎？」像昨天，我和爸爸在餐廳吃飯，客廳傳來陣陣笑聲，那歡樂的聲音就和看影片帶來的歡樂效果不相上下呢 🥳，我們就想說到底有多好看？並且因為電子書朗讀語速頗快，我們也想知道她到底聽懂多少？於是就把 Maya 叫過來講述某個章節，還真不是看假的，該有的重點都談到了。
由於 Maya 已經進行到動輒一百多頁的「章節書（Chapter book）」，我就不會像以前看圖畫書（Picture book）或橋樑書（Beginning Reader）階段，要求她每一本都要朗讀並再聽一次，完全依照她的喜好，由她自己選擇用看的或用聽的。
像鰻魚在看《Zeke Meeks collection》系列時，就是以「聽」為主，稍微聽不懂就回去「看」一下文字，或是聽看並行的方式進行。因此，總的來說目前聽力算不錯。
閱讀養成初期－需要軟硬兼施＋具體獎勵
這是 Maya 從小班接觸英語五年來，第一次發生的事，不禁讓我們大吃好幾驚！那股著迷的程度，大概和我高中時瘋狂栽入言情小說有過之而無不及😆 ；差別在於她看英文，熱愛中國文化的娘親看中文。但 Maya 這個轉變和我之前看過的一個研究是十分符合的：「小學生多半對校園、冒險、魔幻、偵探等主題更感興趣」。
Maya 的英語閱讀啟蒙自三歲，除幼兒園教材外，每週學校圖書館都會有指定讀本，三年下來累計超過150本（不含課堂指定也約150本）。幼兒園畢業後，我先後使用了幾個「英文課外有聲閱讀系統」，進行自家閱讀計畫，更精確來說當初接觸這類型平台，主要是 Maya 進入閱讀倦怠期，我想以前自己很愛做閱讀測驗，才姑且一試。依循著平台設定的等級選書，每天3本，一步一腳印，不求多但貴在持續不懈。
當然我還是有設定很誘人的獎勵集點活動（哈），讓 Maya 在軟硬兼施、半強迫過程中持續閱讀，經由閱讀平台的「喜好推薦」發現她真正有興趣閱讀的內容。說實話，一路走來可以讓閱讀成為興趣，是經年累月摸索、碰撞、嘗試之後的春天。
所以說父母堅持閱讀的這一路，絕對是要想方設法陪著孩子破很多關卡的，許多時候是要去同理孩子，才能找到前往進入下一關的鑰匙，不要看到別人收成時的美好，以為都是一步登天，真的沒這回事，能歡欣展現成果的都是有堅持下來的人！
🎯 閱讀是場耐力賽，學習不需要那麼用力！
我們家在「閱讀」這塊，上小一後的作法是：不會特意要求，也不崇尚跟風要 Maya 非得唸大堆頭的知名書目。
之前大家都唸樹屋，我其實也嘗試性的買過第一套，但她其實並不喜歡那個故事情節，閱讀是為了媽媽規定而唸，她很煩，媽媽也不開心；因此，後來我們就把樹屋擱著，不逼她和大家做一樣的事情了！
因此，Maya 可能無法像大家一樣，洋洋灑灑羅列出一大票知名書目蓋成的圖書館，但我知道她累積、泛讀的閱讀量是很驚人的，過去的每一步都轉換成扎實的閱讀理解力（目前 Maya 藍思值約900L 左右）。
所以，今年3月開始，她遇到一個更開放、豐富的閱讀平台，可以自由地在她當前程度下，找到閱讀樂趣；並從中獲得更多知識和常識，我們樂見其成閱讀是朝著這樣的方向發展。甚至有時因為很喜歡，她願意嘗試閱讀相對目前能力而言較難理解的讀物，還去查字典把不會的搞懂，我們認為這才是比較良性的學習方式。
因此，我們主張閱讀是必須的、持續的、廣讀、泛讀的，甚至有大量的實驗證明「閱讀比直接教學更有趣，更有效。」
事實上不到1個半月光景，她用課餘時間已經完成了10萬字閱讀（在我寫這篇文章時，已經累積超過30萬字了），她自己都相當欣喜。
🎯 閱讀為主，測驗為輔，能輸出多少才是真本事！
順帶提個醒，雖然現行多數閱讀平台都有提供5-10題不等的「閱讀理解檢測」，一開始我們也很在意，但慢慢的檢測其實也沒那麼重要了，反而真正在意的是📌『孩子看完後到底能真正輸出多少？』
為什麼會特別提到這一點，主要是我在多個閱讀社群中觀察到：「最後家長都變得過度在意『測驗』這件事」，讓原本附屬協助的功能凌駕於閱讀本身，有點本末倒置，這其實不是件太好的事情。
因此，爸媽還是別太倚賴測驗題目，自己也要真正理解讀本，和小孩一起抓出全書的重點，千萬別讓孩子以為「閱讀」是為了做測驗，這其實和唸書只是為了考試，是完全相同的概念！
讓孩子誤以為這樣的因果，誰是始作俑者呢？爸媽不仿自己想一想。
🎯 【作法】如何閱讀＆聽說同步練習？
作法1
使用有朗讀功能或 CD 音檔的讀物，自行閱讀外，也可以嘗試從短文進行聽力練習。
作法2
記得之前我們分享過，我會請 Maya 看完短篇型讀本然後跟我講該書重點，一開始使用中文，後來變成鼓勵她全程用英語描述，這都是我們在建立閱讀習慣之餘，同時訓練「口說」的延伸作法。
聽說、聽說！先聽後說，有聽就有說！
談完「閱讀」的重要性後，另一個要並重、完全無法偏廢的就是英語的「聽」與「說」。
兩者相互依存，更是語言學習四大步驟『聽、說、讀、寫』的起手式；但需要環境浸泡的這兩大能力，對非英語系國家的兒童來說，能力養成實屬不易。
線上英語 是「聽說」雙向輸入的最佳方案！
若無法從嬰幼兒時期就提供英語環境，替代方案建議 3 歲從「讀」開始，先進行 sight words（常見字）識字、 學會26個字母拼讀，累積至約200個基本詞彙（包含常見字）後，就應該積極尋求口說會話資源，而「線上英語」則是現行各種方式中，跨越城鄉、不受天候限制、與國際接軌的最佳方案。
像 Maya 的線上英語課中，外師經常針對她生活遇到的事件與她延伸對話。我印象最深刻的就是今年2月份，當時 Maya 因腸胃型感冒導致又拉又吐，OiKID 的外師試圖從暸解她的症狀，是頭痛？喉嚨痛？或肚子痛？進而教導 Maya「肚子痛（tummy bug）」該如何表達，用超生動的方式與誇張的語調，詳細說明造成肚子痛原因。甚至，教到 Vomiting 這個單字時，Maya 詢問該如何拚？老師不直接給答案，而是引導她嘗試使用自然發音，自己拼出這個單字。
此外，還特別交代 Maya 要多喝水，並講解為何要喝水的目的。細心周到給了「吃冰片（ice chips）」可以緩解胃不舒服的小撇步，完全感受到老師100%認真在看待 Maya 生病這件事，不是敷衍。至於吃冰片這可能是美國人習慣，至少我從小到大沒聽醫生建議過，於是課後特別去查了「ice chips」，還發現製作冰片的方式。
整段認真又幽默，關於生病細節的日常對話長達近10分鐘，別說 Maya 額外上到珍貴的一課，連我都大有斬獲，一直在旁邊想要插花。像如此彌足珍貴的生活化教學內容，我們在 OiKID 的許多外師身上倒是屢見不鮮的，這也是台灣一般補習班完全無法給予、最貼近生活情境的「即興式機會教育」。
特別補充：這樣較深入的生活對話，孩子必須具備較佳的聽說及理解能力後，在 Level4以上老師可以發揮空間才足夠；據經驗，當程度不足時老師聊得太深，有時並非好事。
此外，線上英語也規劃「文章閱讀」的課程，透過分析與討論，加強閱讀理解力的提升，口說表達雙重能力的訓練。
正統線上學習學「聽說」，是營養正餐！兒童電視頻道練「聽力」，是舒壓甜品！
此外，當孩子具備線上英語的聽說輸出入渠道後，也建議依照不同年紀，提供相對應優質的兒童節目，不要懷疑，因為美國的孩子也是這樣進行的。當然，這部分屬於甜點，給的頻率與長度家長需自行斟酌，只要秉持著「弱水三千，只取適合的」即可。
下面撇開家長給看電視的個別標準，提供1-12歲建議的片單：
1-3歲
MOD 上 BBC 自製兒童頻道「Baby TV」是很好的選擇，一個單元10-15分鐘。這是 Maya 在3歲前唯一看的電視頻道。其他像是 Sesame Street（芝麻街）、Teletubbies（天線寶寶，英國 BBC 金牌動畫片，但我個人不喜愛）也是可考慮的選擇。
3-8歲
這年齡段選擇眾多，許多優質內容也兼具品格教養、人際互動等元素。像 Dora the Explorer（朵拉）、Diego（是 Dora 表哥，都是屬於給任務從中學各式能力的卡通）、Mickey Mouse Clubhouse（米奇妙妙屋）、Sophia the First（小公主蘇菲雅，卡通）、Peppa pig（粉紅豬小妹）、Thomas & Friends（湯瑪士小火車），喜歡建築或工具謝列的 Bob the Builder（巴布工程師）、Handy Manny（萬能阿曼）等，可依照孩子興趣適當給予。
7-12歲
進入到這個年齡，Netflix 上的兒童專區有許多精心挑選的優質影集，若聽說能力夠扎實，是非常好的訓練與調劑。Maya 的 Netflix 片單，有知名科普動畫片 The Magic School Bus（魔法校車）、寶可夢（有興趣的孩子也值得買英文版寶可夢圖鑑）、Who Was?（經典名人喜劇秀）、The Worst Witch（淘氣小女巫）、The Baby-Sitters Club（保姆俱樂部）等，都是 Maya 很喜歡的影集。
善用資源，培養外語力
但畢竟透過英語節目或動畫片學英語是甜點，不論製作內容再鮮活，也不會回答問題，屬於「單向輸入」，還是要可提供真人互動的雙向學習為主調，千萬別本末倒置了。
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