作者珍妮是位親子平台編輯，是當了媽媽才知道百分之99的潛能是被逼出來的。也因同時擁有兩個孩子生命起了化學變化。在理想與現實、平衡而取捨、埋怨甘願之間…一份誤闖全職媽媽的角色，一個平凡不簡單的生活，都是當了媽媽才知道的事。
親子共學是一場「共好行動」
這一路走來，陪伴孩子到小一的這個階段，孩子越大，越是有這樣的感觸：親子共學其實是在學習「共好」。當家長陪伴孩子學習時，其實我們也再一次學習。孩子透過學習而成長，我們也透過陪伴增進親子關係。
在陪伴姊姊上線上英文課時，有件事令我印象深刻。姊姊在一開始接觸外籍老師時會害羞，面對一連串英文問句也會不知所措。我總是在一旁鼓勵她開口，協助她了解老師在問什麼問題。漸漸地，我發覺好像都是我在「替」孩子學習，所以我試著讓姊姊獨自與老師上課。
出乎我的意料之外，姊姊在老師的引導之下，越來越自信，敢開口說英文了！事後看課程回放我才了解真正原因！外籍老師鼓勵孩子「盡量表達」；而我們總是希望孩子回答「正確答案」。當孩子面對沒把握的問題時，只要父母在旁，孩子會羞於說出答案；相反地，不管孩子的回答對錯與否，天馬行空，老師總是給予鼓勵，再循循善誘協助孩子發音更標準。
請家長回想一下，我們是如何「幫助」孩子？
每當我看孩子坐下來在剪剪貼貼的時候，我會默默離開，內心暗自期待接下來要接什麼招。因為在孩子遇到挫折或是瓶頸來求救的時候，正是親子共學的開始。孩子可能會請父母協助美勞作業，與其用自己的審美觀「幫」孩子完成作品，我們可以試著詢問孩子的創意理念或動機，與孩子一起找資料來表達想法。
當然，在陪伴孩子學習的過程中難免讓人忍不住爆血管，在破口而出的前一刻，試著反問自己：「如果我是孩子，我會不會也這麼做？為什麼？」這七年多下來，我們在親子互動中有衝撞、有疲累、有滋養、有茁壯，也有更多的共同學習。
我們在陪伴中彼此學習，孩子學習成長，而我們學習放手
孩子在我們看得見的地方學習知識，努力成長茁壯；而我們則在孩子身旁陪伴，看著他們，努力學著等待且不干涉。龍應台在《親愛的安德烈》中寫到：「孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。」
我想，在陪伴中成長的孩子最快樂也最獨立，因為他們擁有父母滿滿的愛與關懷，跌倒時有人給你勇氣，協助他們再次站起。或許你會懷疑，家長放手之後，孩子難道不會失去學習的動力嗎？
求知的動機是與生俱來的本能
猶記在進修課堂中，講師引述了杜威的一句話：「生活即教育。」短短的五個字道出了整個學習的過程，特別是學習語言的部分。我們深知生活化的方式是最容易吸收知識，然而，如何將非母語融入生活中，讓學習不只是交差了事，而是發自內心的渴望？
是否會認為真的不可能？是否也不禁質疑：真的會嗎？孩子真的會對學習有發自內心的渴望嗎？這是天方夜譚吧？
會的，每個人都會對學習感到渴望。因為我經歷過「一份渴望得到知識的感覺」；巴不得把我想要知道的全部塞進去腦袋裡，從早到晚坐在書桌面前用自己覺得可以吸收的方式閱讀，只為了「我想，我渴望，我想知道為什麼會這樣。」
孩子是抱著好奇心來到這個世界，學著爬、學著走、學著聽、學著說。學齡前孩子對於求知的動機，幾乎是與生俱來的本能。然而，在陪伴孩子成長的同時我也在思考過去的學習狀況，身為父母的我們都經歷過填鴨式教育，「讓孩子真正在學習中找到樂趣，如何讓這股純粹的動機一路維持」，也成了我在陪伴孩子的過程中最在乎的一件事。
如果能有一種學習方法能讓家長輕鬆，孩子快樂，那何妨一試？
家長們總是矛盾，想要放手又不免擔心。我們可以選擇孩子能開心的學習環境，讓他們依據喜好選擇合適的學習時間、老師、地點；爸媽能透過課程回放掌握學習狀況，何樂而不為呀！
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（本文由這些當了媽媽才知道的事！授權轉載）
